Adult learning/id: Perbedaan revisi
(Updating to match new version of source page) |
|||
| (7 revisi antara oleh 2 pengguna tidak ditampilkan) | |||
| Baris 3: | Baris 3: | ||
==7. Beberapa fitur penting dalam pembelajaran orang dewasa== | ==7. Beberapa fitur penting dalam pembelajaran orang dewasa== | ||
| − | + | Ada banyak hal lain yang terjadi dalam kehidupan orang dewasa pada saat mereka belajar atau mengikuti pelatihan. | |
*Jangan berasumsi bahwa peserta ingin mengikuti pelatihan atau ingin belajar. | *Jangan berasumsi bahwa peserta ingin mengikuti pelatihan atau ingin belajar. | ||
| − | *Mereka bukan kertas kosong; mereka sudah memiliki pengalaman-pengalaman dengan | + | *Mereka bukan kertas kosong; mereka sudah memiliki pengalaman-pengalaman dengan tingkat yang berbeda dengan isi pelatihan |
*Mereka akan memiliki perasaan yang berbeda mengenai keberadaan mereka di dalam pelatihan | *Mereka akan memiliki perasaan yang berbeda mengenai keberadaan mereka di dalam pelatihan | ||
| − | *Mereka akan | + | *Mereka akan membutuhkan informasi praktis mengenai penentuan waktu, kapan mereka dapat beristirahat, dll |
| − | Para pelatih harus memahami konflik/motivasi/tantangan ini dan membuat orang dalam kondisi dapat | + | Para pelatih harus memahami konflik/motivasi/tantangan ini dan membuat orang dalam kondisi dapat belajar. Dengan menunjukkan bahwa Anda menghargai kekhawatiran dan kebutuhan mereka, Anda akan membantu mereka merasa lebih nyaman, santai, dan dipercaya. |
Revisi terkini pada 26 Agustus 2014 19.56
7. Beberapa fitur penting dalam pembelajaran orang dewasa
Ada banyak hal lain yang terjadi dalam kehidupan orang dewasa pada saat mereka belajar atau mengikuti pelatihan.
- Jangan berasumsi bahwa peserta ingin mengikuti pelatihan atau ingin belajar.
- Mereka bukan kertas kosong; mereka sudah memiliki pengalaman-pengalaman dengan tingkat yang berbeda dengan isi pelatihan
- Mereka akan memiliki perasaan yang berbeda mengenai keberadaan mereka di dalam pelatihan
- Mereka akan membutuhkan informasi praktis mengenai penentuan waktu, kapan mereka dapat beristirahat, dll
Para pelatih harus memahami konflik/motivasi/tantangan ini dan membuat orang dalam kondisi dapat belajar. Dengan menunjukkan bahwa Anda menghargai kekhawatiran dan kebutuhan mereka, Anda akan membantu mereka merasa lebih nyaman, santai, dan dipercaya.