Facilitation Guide/id: Perbedaan revisi
Hendrayatna (bicara | kontrib) |
Hendrayatna (bicara | kontrib) |
||
| Baris 12: | Baris 12: | ||
*[[Pembelajaran dewasa|Beberapa fitur penting pembelajaran dewasa]] | *[[Pembelajaran dewasa|Beberapa fitur penting pembelajaran dewasa]] | ||
| − | === | + | ===Pembelajaran=== |
| − | *[[ | + | *[[Bagaimana orang belajar|Bagaimana orang belajar]] |
| − | *[[ | + | *[[Membantu orang untuk belajar|Bagaimana cara membantu orang belajar dengan lebih baik]] |
| − | *[[ | + | *[[Membangun suasana pembelajaran yang baik|Membangun suasana pembelajaran yang baik]] |
| − | *[[ | + | *[[Teknik yang memaksimalkan pembelajaran|Teknik yang memaksimalkan pembelajaran]] |
| − | *[[ | + | *[[Memastikan bahwa peserta belajar|Memastikan bahwa ada hal yang dipelajari peserta]] |
===Kerja kelompok=== | ===Kerja kelompok=== | ||
Revisi per 28 Agustus 2014 15.39
Daftar isi
Training Facilitation: How to facilitate a course and help people to learn
Pengenalan pelatihan
Fasilitasi pelatihan
- Apa yang dimaksud dengan fasilitator pelatihan?
- Sifat-sifat penting seorang fasilitator pelatihan yang baik
- Fitur penting fasilitasi pelatihan yang baik
- Yang boleh dan tidak boleh dalam memfasilitasi
- Beberapa fitur penting pembelajaran dewasa
Pembelajaran
- Bagaimana orang belajar
- Bagaimana cara membantu orang belajar dengan lebih baik
- Membangun suasana pembelajaran yang baik
- Teknik yang memaksimalkan pembelajaran
- Memastikan bahwa ada hal yang dipelajari peserta
Kerja kelompok
- Mendorong partisipasi
- Bekerja dalam kelompok kecil
- Menciptakan suasana yang tepat untuk keadaan pada saat itu
- Menangani keadaan yang sulit
Logistik dan kepraktisan
- Persiapan untuk memfasilitasi kelompok
- Logistik dan kepraktisan pelatihan
- Faktor yang mempengaruhi kelancaran pelatihan
- Menggunakan kegiatan dalam pelatihan
- Evaluasi
- Bekerja dengan peralatan
- Menyiapkan ruangan untuk pelatihan