Wiki Sumber Informasi iSIKHNAS

<languages/>

==23.	Menyiapkan ruangan untuk pelatihan==
===Menentukan cara mengatur ruangan===
*Suasana seperti apa yang ingin diciptakan?
*Kegiatan apa yang akan dilakukan peserta? Apakah itu membaca, berbicara, memberi presentasi, menggunakan komputer, bermain peran, dan kelompok kerja kecil?
*Apa saja peralatan dan alat bantu visual yang diperlukan?
*Apakah akan diperlukan banyak kebebasan bergerak?
*Apakah tata letak ruangan perlu diubah selama hari yang sama?
*Apakah memerlukan papan tulis untuk mencatat atau permukaan untuk menggunakan komputer?
*Di manakah fasilitator harus paling sering berada?
*Apakah ingin lebih banyak duduk atau berdiri?
*Dapatkah Anda menjaga kontak mata dengan para peserta?
*Apakah semua orang dapat mendengar dan melihat fasilitator?
*Dapatkah orang-orang meninggalkan ruangan dengan mudah bila menerima panggilan telepon atau karena alasan lain?

===Ragam konfigurasi ruang kelas===
====Ruang rapat====
Sebuah meja panjang berbentuk persegi atau oval dengan kursi di sekelilingnya.

'''Positif'''		
*Ruang seluas meja kerja	
*Peserta dapat dengan mudah berdiri dan memberi presentasi di depan, atau meninggalkan ruangan jika diperlukan	
*Akses yang baik bagi fasilitator untuk mengamati, melihat layar komputer, atau melakukan pekerjaan lain	

'''Negatif'''
*Mejanya sering kali tidak dapat digeser atau dipindahkan
*Tidak memungkinkan penggunaan ruangan secara luwes
*Memberikan aspek formal pada ruangan, sehingga peserta menganggapnya sebagai rapat

====Gaya teater====
Barisan kursi dengan atau tanpa meja, dan para peserta semuanya menghadap ke depan.

'''Positif'''		
*Menggunakan ruang yang ada secara efisien karena Anda biasanya dapat memasukkan lebih banyak orang ke dalam ruangan.	
*Memungkinkan penggunaan ruangan secara lebih luwes jika mejanya tidak terlalu sulit dipindahkan atau jika jumlah orang dalam ruangan tidak terlalu banyak.	 
*Semua orang menghadap ke depan.	
*Pelatih dapat melihat orang dengan cukup mudah dan dapat mengetahui siapa yang bertanya.	

'''Negatif'''
*Orang-orang lebih sulit melihat satu sama lain
*Peserta tidak dapat dengan mudah berdiri dan memberi presentasi di depan, atau meninggalkan ruangan jika diperlukan
*Memberikan aspek formal pada ruangan, sehingga peserta menganggapnya sebagai ceramah atau presentasi.  Menjadikan suasananya pasif.
*Akses yang buruk bagi fasilitator untuk mengamati, melihat layar komputer, atau melakukan pekerjaan lain
*Fasilitator tidak dapat berpindah-pindah tempat dengan mudah

====Gaya kabaret atau kafe====
Sejumlah meja di dalam ruangan dan para peserta duduk mengelilingi meja dalam kelompok kecil yang jumlah anggotanya kurang lebih serupa.

'''Positif'''		
*Menciptakan suasana informal kelompok kerja pada ruangan	
*Orang-orang otomatis berkelompok.	
*Sangat bagus untuk menciptakan pendekatan partisipasi dan diskusi	
*Fasilitator mudah berpindah-pindah dan berinteraksi dengan berbagai kelompok.	
*Lebih berfokus ke para pembelajar daripada ke ‘pelatih’.	
*Luwes dalam artian mudah mengubah pengelompokan peserta.	
*Meja-meja dapat digunakan peserta dalam kegiatannya.	

'''Negatif'''
*Tidak mudah menentukan bagian ‘depan’ atau area presentasi
*Beberapa orang mungkin dalam posisi yang membelakangi pelatih, sebagian lagi mungkin harus mengubah posisi kursi untuk melihat pelatih
*Terkadang melakukan diskusi bersama seluruh kelas agak sulit karena tidak semuanya menghadap ke sisi yang tepat.
*Menghabiskan terlalu banyak tempat.
*Memungkinkan percakapan antar pribadi yang sering kali mengganggu.
*Sulit untuk mendapatkan perhatian semua orang pada saat yang sama, sehingga mungkin diperlukan alat seperti bel atau sejenisnya

====Bentuk U (dengan meja)====
Meja diatur berbentuk U mengelilingi area presentasi di tengah.   Bentuk U ini bisa lebih pipih (untuk ruangan yang panjang dan agak sempit) atau lebar untuk ruangan yang lebih besar.

'''Positif'''		
*Memungkinkan diskusi untuk seluruh kelompok dengan baik	  
*Ada meja yang dapat digunakan.	
*Bagus untuk menciptakan suasana bagi pendekatan partisipasi dan diskusi	
*Fasilitator mudah terlihat.	
*Orang-orang juga dapat melihat satu sama lain dengan baik.	
*Orang-orang dapat memindahkan kursinya ke area tengah untuk kerja kelompok jika diperlukan.	

'''Negatif'''
*Beberapa orang harus duduk menyamping untuk menghadap fasilitator dan layar.
*Terasa agak formal.
*Bisa menyusahkan jika ruangannya panjang, karena sulit melihat Anda dengan jelas atau peserta tidak bisa berpindah-pindah tempat dengan leluasa
*Menghabiskan banyak tempat.
*Fasilitator bisa terpaksa terus-menerus berada di depan.

====Bentuk U (tanpa meja)====
Hanya kursi yang diatur berbentuk U mengelilingi area presentasi di tengah.   Bentuk U bisa lebih pipih (untuk ruangan yang panjang dan agak sempit) atau lebar untuk ruangan yang lebih besar.

'''Positif'''		
*Memungkinkan diskusi untuk seluruh kelompok dengan baik
*Bagus untuk menciptakan suasana bagi pendekatan partisipasi dan diskusi	
*Fasilitator mudah terlihat.	
*Orang-orang dapat melihat satu sama lain dengan baik tanpa adanya meja sebagai penghalang	
*Orang-orang dapat berpindah dengan mudah dan luwes.	
*Area aksi di tengah dapat digunakan dengan mudah dan cepat oleh siapa saja yang ingin memberikan presentasi, menjelaskan, atau memperlihatkan sesuatu.	
*Biasanya dapat disiapkan dengan cepat dalam ruangan apa pun yang tersedia.	

'''Negatif'''
*Beberapa orang harus duduk menyamping untuk melihat fasilitator dan layar.  
*Sangat informal.	
*Bisa menyusahkan jika ruangannya panjang, karena sulit melihat Anda dengan jelas atau peserta tidak bisa berpindah-pindah tempat dengan leluasa
*Menghabiskan banyak tempat.
*Tidak ada meja sebagai topangan atau tempat menulis.
*Orang-orang bisa kelelahan duduk tegak, terutama jika tidak banyak ruang gerak di sisi kanan kiri atau jika kursinya tidak nyaman.
*Fasilitator bisa terpaksa terus-menerus berada di depan.
*Ruangan dapat menjadi sangat berantakan jika orang-orang harus meletakkan berbagai hal di lantai.
*Beberapa orang bisa jadi tidak menganggap serius pelatihannya karena formatnya lebih seperti kelompok terapi atau mendongeng di sekolah.