Setting up a room for training/id

23. Menyiapkan ruangan untuk pelatihan

Menentukan cara mengatur ruangan

• Suasana seperti apa yang ingin diciptakan?
• Kegiatan apa yang akan dilakukan peserta? Apakah itu membaca, berbicara, memberi presentasi, menggunakan komputer, bermain peran, dan kelompok kerja kecil?
• Apa saja peralatan dan alat bantu visual yang diperlukan?
• Apakah akan diperlukan banyak kebebasan bergerak?
• Apakah tata letak ruangan perlu diubah selama hari yang sama?
• Apakah memerlukan papan tulis untuk mencatat atau permukaan untuk menggunakan komputer?
• Di manakah fasilitator harus paling sering berada?
• Apakah ingin lebih banyak duduk atau berdiri?
• Dapatkah Anda menjaga kontak mata dengan para peserta?
• Apakah semua orang dapat mendengar dan melihat fasilitator?
• Dapatkah orang-orang meninggalkan ruangan dengan mudah bila menerima panggilan telepon atau karena alasan lain?

Ragam konfigurasi ruang kelas

Ruang rapat

Sebuah meja panjang berbentuk persegi atau oval dengan kursi di sekelilingnya.

Positif

• Ruang seluas meja kerja
• Peserta dapat dengan mudah berdiri dan memberi presentasi di depan, atau meninggalkan ruangan jika diperlukan
• Akses yang baik bagi fasilitator untuk mengamati, melihat layar komputer, atau melakukan pekerjaan lain

Negatif

• Mejanya sering kali tidak dapat digeser atau dipindahkan
• Tidak memungkinkan penggunaan ruangan secara luwes
• Memberikan aspek formal pada ruangan, sehingga peserta menganggapnya sebagai rapat

Gaya teater

Barisan kursi dengan atau tanpa meja, dan para peserta semuanya menghadap ke depan.

Positif

• Menggunakan ruang yang ada secara efisien karena Anda biasanya dapat memasukkan lebih banyak orang ke dalam ruangan.
• Memungkinkan penggunaan ruangan secara lebih luwes jika mejanya tidak terlalu sulit dipindahkan atau jika jumlah orang dalam ruangan tidak terlalu banyak.
• Semua orang menghadap ke depan.
• Pelatih dapat melihat orang dengan cukup mudah dan dapat mengetahui siapa yang bertanya.

Negatif

• Orang-orang lebih sulit melihat satu sama lain
• Peserta tidak dapat dengan mudah berdiri dan memberi presentasi di depan, atau meninggalkan ruangan jika diperlukan
• Memberikan aspek formal pada ruangan, sehingga peserta menganggapnya sebagai ceramah atau presentasi. Menjadikan suasananya pasif.
• Akses yang buruk bagi fasilitator untuk mengamati, melihat layar komputer, atau melakukan pekerjaan lain
• Fasilitator tidak dapat berpindah-pindah tempat dengan mudah

Gaya kabaret atau kafe

Sejumlah meja di dalam ruangan dan para peserta duduk mengelilingi meja dalam kelompok kecil yang jumlah anggotanya kurang lebih serupa.

Positif

• Menciptakan suasana informal kelompok kerja pada ruangan
• Orang-orang otomatis berkelompok.
• Sangat bagus untuk menciptakan pendekatan partisipasi dan diskusi
• Fasilitator mudah berpindah-pindah dan berinteraksi dengan berbagai kelompok.
• Lebih berfokus ke para pembelajar daripada ke ‘pelatih’.
• Luwes dalam artian mudah mengubah pengelompokan peserta.
• Meja-meja dapat digunakan peserta dalam kegiatannya.

Negatif

• Tidak mudah menentukan bagian ‘depan’ atau area presentasi
• Beberapa orang mungkin dalam posisi yang membelakangi pelatih, sebagian lagi mungkin harus mengubah posisi kursi untuk melihat pelatih
• Terkadang melakukan diskusi bersama seluruh kelas agak sulit karena tidak semuanya menghadap ke sisi yang tepat.
• Menghabiskan terlalu banyak tempat.
• Memungkinkan percakapan antar pribadi yang sering kali mengganggu.
• Sulit untuk mendapatkan perhatian semua orang pada saat yang sama, sehingga mungkin diperlukan alat seperti bel atau sejenisnya

Bentuk U (dengan meja)

Meja diatur berbentuk U mengelilingi area presentasi di tengah. Bentuk U ini bisa lebih pipih (untuk ruangan yang panjang dan agak sempit) atau lebar untuk ruangan yang lebih besar.

Positives

• Allows for good full group discussion
• People have tables to rest on.
• Good for setting a tone for participatory approach and discussion
• Facilitator is easily seen.
• People can usually see each other well.
• People can bring their chairs into the central area for group work if necessary.

Negatives

• Some people sitting sideways on to facilitator and the screen.
• Can be reasonably formal.
• Can be very awkward if the room is long and see you properly or participants can’t move around
• Takes up a lot of room.
• Facilitator can get stuck up the front.

U-shape (without tables)

Chairs only arranged in a U shape around a central presentation area. This U can be narrow (for a long thin room) or wide for a larger room.

Positives

• Allows for good full group discussion
• Good for setting a tone for participatory approach and discussion
• Facilitator is easily seen.
• People can usually see each other well without tables as barriers
• People can move easily and flexibly.
• Action area in the middle which can be used easily and quickly by anyone wanting to present or explain or demonstrate.
• Can usually be organised quickly in any available space.

Negatives

• Some people sitting sideways on to facilitator and the screen.
• Very informal.
• Can be very awkward if the room is long and see you properly or participants can’t move around
• Takes up a lot of room.
• People don’t have tables to rest or write on.
• People can get tired sitting upright, particularly if there is not much room on either side or the chairs are uncomfortable.
• Facilitator can get stuck up the front.
• The room can get very messy if people need to put things on the floor.
• Some people think that the training can’t be serious because it is more like a therapy group or story telling in school.