Skip to content
,
Skip to search
Wiki Sumber Informasi iSIKHNAS
Dari Wiki Sumber Informasi iSIKHNAS
Menu
Home
Apa itu ISIKHNAS? : What is iSIKHNAS?
FAQ:Pertanyaan Umum : FAQ
ISIKHNAS Kode-Kode : Codes
Pengguna : Users
Pelsa : Village reporters
Dinas : Field Staff
Laboratorium : Laboratory
Koordinator : Coordinators
Pengguna Data : Data Users
Teknis : Technical
Data Dikelola : Data managed
Referensi Teknis : Technical references
Kode-kode : Codes
Tabel Database : Database Tables
Struktur Database : Database ERDs
Fungsi Database : Database Functions
Panduan dan Standar : Guides and Standards
Menggunakan wiki : Using the Wiki
Pelatihan : Training
ISIKHNAS pelatihan pengguna : iSIKHNAS Training
Epidemiologi di lapangan : Field Epidemiology
Surveilans : Surveillance
Advokasi untuk Anggaran : Budget Advocacy
Analisis Epidemiologi data : Epi Data Analysis
GIS untuk kesehatan hewan : GIS for animal health
Excel
Investigasi penyakit untuk paravet : Disease Investigation
Mengenali tanda-tanda penyakit : Recognising Signs of Disease
Panduan fasilitasi : Facilitators Manual
Glosarium : Glossary
Komunikasi : Communication
Sosialisasi ISIKHNAS : Communicating about iSIKHNAS
ISIKHNAS Videos
ISIKHNAS Logos
Pertanyaan : FAQ
Informasi tentang ISIKHNAS : About iSIKHNAS
Menyerahkan data : Submitting data
Menggunakan kode : Using system queries
Terjemahkan
|
Statistik bahasa
|
Statistik kelompok pesan
|
Ekspor
|
Terjemahkan
Pengaturan
Kelompok
Terjemahan terkini
Penambahan terkini
Sandbox messages
Animal and Farmer Identification
Animal ID and health reporting
Basic Field Epi: Facilitator Guide
Basic Field Epi: Manual
Budget Advocacy
Budget Advocacy:Outline
Changing location data
Communication
Coordinator Checklist
Course objectives
Disease Investigation
District coordinators
District coordinators - in more detail
Epidemiological Data Analysis
FAQ: Frequently Asked Questions
Field Epidemiology
Field Epidemiology Advanced: Manual
GIS AH Answers
GIS for Animal Health
How can I get involved?
How does it work?
How is it managed?
Human health
Instant Messaging
Introduction
ISIKHNAS Training Resources
ISIKHNAS Training Toolkit
ISIKHNAS User References
Livestock insurance
Main Page
Manage
Manage : Manage Users
Manage Programs
Mangement of the System
Manual for Coordinators
Manually sending individual or bulk SMS messages
Manuals for Data Users
Manuals for Field Data Reporters
Manuals for Laboratory Users
Manuals:Abattoir Reporters
Manuals:Active Surveillance
Manuals:Animal Idenification
Manuals:Farmer Registration
Manuals:Field Staff
Manuals:General Introduction
Manuals:Insemination
Manuals:InstantMessaging
Manuals:Movement
Manuals:Population
Manuals:Priority disease investigation
Manuals:Registration
Manuals:SMS Reports
Manuals:SMS System Trainer's Manual
Manuals:System Coordinator
Manuals:Vaccination
Manuals:Village Reporters
New system features
Operational instructions:BB
Operational instructions:BH
Operational instructions:CKI
Operational instructions:CKJS
Operational instructions:CKL
Operational instructions:CKO
Operational instructions:CKP
Operational instructions:CKT
Operational instructions:CUL
Operational instructions:DH
Operational instructions:DHP
Operational instructions:DKB
Operational instructions:DKL
Operational instructions:DP
Operational instructions:DX
Operational instructions:IB
Operational instructions:IH
Operational instructions:KGG
Operational instructions:KODE
Operational instructions:KOM
Operational instructions:LAB
Operational instructions:LAPD
Operational instructions:LAPK
Operational instructions:LAPSK
Operational instructions:LH
Operational instructions:LTL
Operational instructions:OB
Operational instructions:P
Operational instructions:PK
Operational instructions:PKB
Operational instructions:POP
Operational instructions:R
Operational instructions:RP
Operational instructions:RVAK
Operational instructions:SK
Operational instructions:SLAB
Operational instructions:SLAP
Operational instructions:SP
Operational instructions:SUR
Operational instructions:TK
Operational instructions:TL
Operational instructions:U
Operational instructions:UC
Operational instructions:VAK
Operational instructions:VSK
Operational instructions:Z
Pelsa
Pelsa Facilitator Manual
Queries
Query message formats
Reports
Role of the Coordinators
Role of training facilitator
Roles and responsibilities:District coordinators
Roles and responsibilities:Regional and Provincial coordinators
SMS handler setup
SMS Handler: Step by step example
Spatial data management manual
Spreadsheet data submission manual
Staff Technical Development
Surveillance
Surveillance course facilitator
Surveillance course participant
Technical assistance modules
Training
Training and Facilitation Guide
Training and Facilitation Guide:Code Lists
Training and Facilitation Guide:Scenario Cards
Training and Facilitation Guide:SMS Message Training points
Training your staff
User References
User registration
User registration by email spreadsheet upload
User types
User:Ben
Using Book Creator
Using the data
Website
What are the benefits?
What is iSIKHNAS?
What is it for?
Who is involved?
Wiki Work
Bahasa
aa - Afar
ab - Abkhaz
ace - Aceh
ady - Adygei
ady-cyrl - адыгабзэ
aeb - Arab Tunisia
aeb-arab - تونسي
aeb-latn - Tûnsî
af - Afrikaans
ak - Akan
aln - Gheg Albanian
am - Amharik
an - Aragon
ang - Inggris Kuno
anp - Angika
ar - Arab
arc - Aram
arn - Araukan
arq - Arab Algeria
ary - Arab Maroko
arz - Arab Mesir
as - Assam
ase - Bahasa Isyarat Amerika
ast - Astur
atj - Atikamekw
av - Avar
avk - Kotava
awa - Awadhi
ay - Aymara
az - Azerbaijan
azb - تۆرکجه
ba - Bashkir
ban - Bali
bar - Bavaria
bbc - Batak Toba
bbc-latn - Batak Toba
bcc - Southern Balochi
bcl - Bikol Central
be - Belarusia
be-tarask - Belarusian (Taraškievica orthography)
bg - Bulgaria
bgn - Balochi Barat
bho - Bhojpuri
bi - Bislama
bjn - Banjar
bm - Bambara
bn - Bengali
bo - Tibet
bpy - Bishnupriya
bqi - Bakhtiari
br - Breton
brh - Brahui
bs - Bosnia
bto - Iriga Bicolano
bug - Bugis
bxr - буряад
ca - Katalan
cbk-zam - Chavacano de Zamboanga
cdo - Min Dong Chinese
ce - Chechen
ceb - Sebuano
ch - Chamorro
cho - Koktaw
chr - Cherokee
chy - Cheyenne
ckb - Kurdi Sorani
co - Korsika
cps - Capiznon
cr - Kree
crh - Tatar Krimea
crh-cyrl - Crimean Turkish (Cyrillic script)
crh-latn - Crimean Turkish (Latin script)
cs - Cheska
csb - Kashubia
cu - Bahasa Gereja Slavonia
cv - Chuvash
cy - Welsh
da - Dansk
de - Jerman
de-at - Austrian German
de-ch - Jerman Tinggi (Swiss)
de-formal - German (formal address)
din - Dinka
diq - Zazaki
dsb - Sorbia Rendah
dtp - Central Dusun
dty - डोटेली
dv - Divehi
dz - Dzongkha
ee - Ewe
egl - Emilian
el - Yunani
eml - Emiliano-Romagnolo
en - Inggris
en-ca - Canadian English
en-gb - British English
eo - Esperanto
es - Spanyol
es-formal - español (formal)
et - Esti
eu - Bask
ext - Extremaduran
fa - Persia
ff - Fula
fi - Suomi
fit - Tornedalen Finnish
fj - Fiji
fo - Faro
fr - Prancis
frc - Cajun French
frp - Arpitan
frr - Frisia Utara
fur - Friuli
fy - Frisia Barat
ga - Irlandia
gag - Gagauz
gan - Gan Chinese
gan-hans - Simplified Gan script
gan-hant - Traditional Gan script
gcr - kréyòl gwiyanè
gd - Gaelik Skotlandia
gl - Galisia
glk - Gilaki
gn - Guarani
gom - Goan Konkani
gom-deva - Goan Konkani (Devanagari script)
gom-latn - Goan Konkani (Latin script)
gor - Gorontalo
got - Gothik
grc - Yunani Kuno
gsw - Jerman (Swiss)
gu - Gujarati
gv - Manx
ha - Hausa
hak - Hakka Chinese
haw - Hawaii
he - Ibrani
hi - Hindi
hif - Hindi Fiji
hif-latn - Fiji Hindi (Latin script)
hil - Hiligaynon
ho - Hiri Motu
hr - Kroasia
hrx - Hunsrik
hsb - Sorbia Atas
ht - Haiti
hu - Hungaria
hu-formal - magyar (formal)
hy - Armenia
hz - Herero
ia - Interlingua
id - Bahasa Indonesia
ie - Interlingue
ig - Igbo
ii - Sichuan Yi
ik - Inupiak
ike-cans - Eastern Canadian (Aboriginal syllabics)
ike-latn - Eastern Canadian (Latin script)
ilo - Iloko
inh - Ingushetia
io - Ido
is - Islandia
it - Italia
iu - Inuktitut
ja - Jepang
jam - Jamaican Creole English
jbo - Lojban
jut - Jutish
jv - Jawa
ka - Georgia
kaa - Kara-Kalpak
kab - Kabyle
kbd - Kabardi
kbd-cyrl - Адыгэбзэ
kbp - Kabɩyɛ
kg - Kongo
khw - Khowar
ki - Kikuyu
kiu - Kirmanjki
kj - Kuanyama
kk - Kazakh
kk-arab - Kazakh (Arabic script)
kk-cn - Kazakh (China)
kk-cyrl - Kazakh (Cyrillic script)
kk-kz - Kazakh (Kazakhstan)
kk-latn - Kazakh (Latin script)
kk-tr - Kazakh (Turkey)
kl - Kalaallisut
km - Khmer
kn - Kannada
ko - Korea
ko-kp - 한국어 (조선)
koi - Komi-Permyak
kr - Kanuri
krc - Karachai Balkar
kri - Krio
krj - Kinaray-a
krl - Karelia
ks - Kashmir
ks-arab - Kashmiri (Arabic script)
ks-deva - Kashmiri (Devanagari script)
ksh - Dialek Kolsch
ku - Kurdi
ku-arab - كوردي (عەرەبی)
ku-latn - Kurdish (Latin script)
kum - Kumyk
kv - Komi
kw - Kornish
ky - Kirgiz
la - Latin
lad - Ladino
lb - Luksemburg
lbe - лакку
lez - Lezghia
lfn - Lingua Franca Nova
lg - Ganda
li - Limburgia
lij - Liguria
liv - Livonian
lki - Laki
lmo - Lombard
ln - Lingala
lo - Lao
loz - Lozi
lrc - Luri Utara
lt - Lituavi
ltg - Latgalian
lus - Mizo
luz - Southern Luri
lv - Latvi
lzh - Literary Chinese
lzz - Laz
mai - Maithili
map-bms - Basa Banyumasan
mdf - Moksha
mg - Malagasi
mh - Marshall
mhr - Eastern Mari
mi - Maori
min - Minangkabau
mk - Makedonia
ml - Malayalam
mn - Mongolia
mo - молдовеняскэ
mr - Marathi
mrj - Western Mari
ms - Melayu
mt - Malta
mus - Bahasa Muskogee
mwl - Miranda
my - Myanmar
myv - Eryza
mzn - Mazanderani
na - Nauru
nah - Nāhuatl
nan - Min Nan Chinese
nap - Neapolitan
nb - Bokmål Norwegia
nds - Jerman Rendah
nds-nl - Low Saxon
ne - Nepali
new - Newari
ng - Ndonga
niu - Niuea
nl - Belanda
nl-informal - Nederlands (informeel)
nn - Nynorsk Norwegia
nov - Novial
nrm - Nouormand
nso - Sotho Utara
nv - Navajo
ny - Nyanja
nys - Nyunga
oc - Ositania
olo - Livvi-Karelian
om - Oromo
or - Oriya
os - Ossetia
pa - Punjabi
pag - Pangasina
pam - Pampanga
pap - Papiamento
pcd - Picard
pdc - Jerman Pennsylvania
pdt - Plautdietsch
pfl - Palatine German
pi - Pali
pih - Norfuk / Pitkern
pl - Polski
pms - Piedmontese
pnb - Western Punjabi
pnt - Pontic
prg - Prussian
ps - Pashto
pt - Portugis
pt-br - Brazilian Portuguese
qqq - Dokumentasi pesan
qu - Quechua
qug - Chimborazo Highland Quichua
rgn - Romagnol
rif - Riffian
rm - Reto-Roman
rmy - Romani
rn - Rundi
ro - Rumania
roa-tara - tarandíne
ru - Rusia
rue - Rusyn
rup - Makedo-Rumania
ruq - Megleno-Romanian
ruq-cyrl - Megleno-Romanian (Cyrillic script)
ruq-latn - Megleno-Romanian (Latin script)
rw - Kinyarwanda
sa - Sanskerta
sah - Sakha
sat - Santali
sc - Sardinia
scn - Sisilia
sco - Skotlandia
sd - Sindhi
sdc - Sassarese Sardinian
sdh - Kurdi Selatan
se - Sami Utara
sei - Seri
ses - Koyraboro Senni
sg - Sango
sgs - Samogitian
sh - Serbo-Kroasia
shi - Tachelhit
shi-latn - Tašlḥiyt
shi-tfng - ⵜⴰⵛⵍⵃⵉⵜ
shn - Shan
si - Sinhala
sk - Slovak
skr - سرائیکی
skr-arab - سرائیکی
sl - Sloven
sli - Silesia Bawah
sm - Samoa
sma - Sami Selatan
sn - Shona
so - Somali
sq - Albania
sr - Serb
sr-ec - Serbian (Cyrillic script)
sr-el - Serbian (Latin script)
srn - Sranan Tongo
ss - Swati
st - Sotho Selatan
stq - Saterland Frisian
sty - cебертатар
su - Sunda
sv - Swedia
sw - Swahili
szl - Silesia
ta - Tamil
tay - Tayal
tcy - Tulu
te - Telugu
tet - Tetun
tg - Tajik
tg-cyrl - Tajik (Cyrillic script)
tg-latn - Tajik (Latin script)
th - Thai
ti - Tigrinya
tk - Turkmen
tl - Tagalog
tly - Talysh
tn - Tswana
to - Tonga
tpi - Tok Pisin
tr - Turki
tru - Turoyo
ts - Tsonga
tt - Tatar
tt-cyrl - Tatar (Cyrillic script)
tt-latn - Tatar (Latin script)
tum - Tumbuka
tw - Twi
ty - Tahiti
tyv - Tuvinia
tzm - Tamazight Maroko Tengah
udm - Udmurt
ug - Uyghur
ug-arab - Uyghur (Arabic script)
ug-latn - Uyghur (Latin script)
uk - Ukraina
ur - Urdu
uz - Uzbek
uz-cyrl - ўзбекча
uz-latn - oʻzbekcha
ve - Venda
vec - Venesia
vep - Veps
vi - Vietnam
vls - West Flemish
vmf - Main-Franconian
vo - Volapuk
vot - Votia
vro - Võro
wa - Walloon
war - Warai
wo - Wolof
wuu - Wu Chinese
xal - Kalmuk
xh - Xhosa
xmf - Mingrelian
yi - Yiddish
yo - Yoruba
yue - Kanton
za - Zhuang
zea - Zeelandic
zh - China
zh-cn - Chinese (China)
zh-hans - China (Aksara Sederhana)
zh-hant - China (Aksara Tradisional)
zh-hk - Chinese (Hong Kong)
zh-mo - 中文(澳門)
zh-my - 中文(马来西亚)
zh-sg - Chinese (Singapore)
zh-tw - Chinese (Taiwan)
zu - Zulu
Ekspor untuk terjemahan luring
Ekspor dalam format asli
{{DISPLAYTITLE:Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar: Pedoman Fasilitator}}= Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar = = Pedoman Fasilitator = == Tentang pedoman ini == Pedoman ini memuat informasi untuk membantu fasilitator mempersiapkan dan menyampaikan pelatihan mengenai Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar. Pedoman ini memuat ikhtisar pelatihan termasuk struktur pelatihan, tujuan, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk melaksanakan pelatihan. Pedoman memuat informasi mengenai cara mempersiapkan pelatihan yang sukses dan cara memandu setiap sesi. Apabila sesi pelatihan meliputi latihan atau pertanyaan untuk peserta, jawabannya tersedia di dalam pedoman ini. Setiap fasilitator akan menerima satu salinan dari pedoman ini beserta satu paket sumber daya pelatihan yang terdiri atas semua dokumen dan video yang dibutuhkan untuk memfasilitasi pelatihan. Fasilitator harus membaca materi pelatihan dan menonton video sebelum pelatihan dimulai. Fasilitator juga perlu mengenal bahan-bahan administratif pendukung. Pedoman yang amat praktis, ''Fasilitasi Pelatihan: Cara Memfasilitasi Pelatihan dan Membantu Orang Belajar'', telah disusun untuk mendukung dan mengembangkan lebih lanjut keterampilan fasilitasi Anda. Anda harus membaca pedoman ini dan menonton materi video pendamping sebelum pelatihan dimulai untuk membantu Anda merasa lebih percaya diri dan mendapatkan manfaat maksimal dari bahan-bahan pelatihan. == Ikhtisar pelatihan== Pelatihan ini dikembangkan sebagai bagian Program Kesehatan Hewan Kemitraan Australia Indonesia untuk Penyakit Menular yang Baru Muncul. Tujuan utama Komponen 2.1 Program Kesehatan Hewan AIP-EID adalah untuk meningkatkan pengumpulan, manajemen, dan penggunaan informasi kesehatan hewan guna meningkatkan kapasitas untuk pencegahan dan pengendalian penyakit yang efektif. Pelatihan dalam epidemiologi lapangan tingkat dasar disusun untuk memberikan keterampilan yang dibutuhkan paravet (dan dokter hewan) untuk mengumpulkan data surveilans berkualitas tinggi, serta untuk membuat keputusan yang lebih baik berdasarkan data yang terkumpul. == Pernyataan kompetensi == Pernyataan kompetensi adalah sebuah gambaran mengenai apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh seseorang agar sukses dalam pekerjaan mereka. Pernyataan kompetensi berikut menggambarkan apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh paravet. Paravet diharapkan dapat menggunakan keterampilan epidemiologi lapangan beserta keterampilan klinis hewan individu untuk memberi pelayanan diagnostik, pengobatan, dan pencegahan penyakit untuk keuntungan ternak Indonesia dan pemiliknya. Untuk mencapai hal ini, paravet yang bekerja di desa-desa dengan sumber daya terbatas harus dapat: *Menjelaskan perbedaan antara tanda atau sindrom, penyakit, dan diagnosis; *Menggambarkan pendekatan sistematis pada investigasi penyakit hewan yang melibatkan pengumpulan bukti melalui riwayat, pemeriksaan klinis, pemeriksaan lingkungan, dan pengujian laboratorium; *Memahami penyebab penyakit dan menggunakan informasi ini untuk menilai dan menjelaskan pilihan bagi para peternak untuk mengobati dan mencegah penyakit pada ternak mereka; *Menyumbangkan data dan informasi ke dalam Sistem Informasi Kesehatan Hewan yang relevan, seperti iSIKHNAS,dan menggunakan informasi yang diambil dari sistem tersebut, untuk membantu kegiatan-kegiatan yang disebutkan di atas. == Struktur pelatihan== Pelatihan didesain untuk dilaksanakan selama 3 hari, dengan total 12 sesi pengajaran. Sesi pertama adalah pengantar pelatihan dan sesi terakhir akan berfokus pada kesimpulan dan acara penutupan. Berarti, terdapat 10 sesi untuk pelatihan dalam epidemiologi dasar. Struktur umum setiap sesi adalah *Pengenalan sesi, tujuan pembelajaran, dan latihan *Video atau file PowerPoint yang berkaitan dengan sesi ini ditampilkan dan didiskusikan *Kegiatan dan latihan *Ulasan konsep-konsep utama *Umpan balik dan evaluasi == Paket sumber daya pelatihan == Paket sumber daya pelatihan untuk pelatihan ini meliputi: '''Pedoman Fasilitator '''- disediakan untuk semua fasilitator. '''Buku Acuan Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar''' - Seluruh isi pelatihan tersedia dalam buku ini, yang dimaksudkan untuk digunakan oleh fasilitator sebagai sumber materi dan juga sebagai rujukan mandiri bagi peserta yang antusias. Disarankan untuk mencetak beberapa salinan dan menyimpannya di kantor untuk dipinjamkan pada staf yang tertarik membaca materi atau memperbaikinya. Dokumen juga akan tersedia secara daring sebagai file PDF yang dapat diunduh. '''Panduan peserta '''- tersedia bagi setiap peserta. Panduan ini merupakan dokumen yang mudah dibaca yang terdiri atas rangkuman isi yang dibahas dalam pelatihan. Panduan ini akan digunakan oleh peserta sebagai materi rujukan selama pelatihan dan setelahnya. Panduan juga akan tersedia secara daring dan sebagai file PDF yang dapat diunduh dan dilihat di komputer atau tablet mana pun. '''File PowerPoint''' - disediakan bagi semua fasilitator dan tersedia secara daring atau dalam file elektronik untuk semua peserta. Untuk semua sesi, kecuali sesi pertama dan terakhir, akan ada dua file PowerPoint: *satu file PowerPoint dimaksudkan agar ditampilkan dan dibahas oleh fasilitator *berkas Power Point kedua dimaksudkan untuk disimpan sebagai berkas rekaman suara yang mengiringi PowerPoint agar dapat diproyeksikan seperti sebuah video. Berkas ini akan menampilkan materi teknis untuk setiap sesi. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa materi teknis dapat disampaikan dalam cara yang konsisten di sepanjang semua program pelatihan. '''Dokumen administrasi'''- disediakan bagi semua fasilitator. Dokumen-dokumen ini meliputi: informasi paket pelatihan bagi fasilitator, informasi pra-pelatihan peserta, daftar periksa persiapan pelatihan, daftar hadir, dan format sertifikat. Dokumen-dokumen ini dibutuhkan untuk menjalankan pelatihan dengan efektif. '''Formulir evaluasi''' - disediakan bagi semua fasilitator dan peserta. Formulir evaluasi digunakan untuk dua tujuan: evaluasi kinerja peserta, dan untuk mengumpulkan umpan balik mengenai pelatihan dari peserta dan fasilitator. '''Dukungan daring''' - sebuah laman akan dikembangkan untuk proyek ini guna menyediakan bahan-bahan acuan secara daring. Materi pengajaran, video, dan sumber daya pembelajaran tambahan akan disediakan melalui laman tersebut. == Melakukan Persiapan untuk Pelatihan Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar == === Siapa yang seharusnya mengikuti pelatihan? === Pelatihan ini dirancang untuk paravet yang secara rutin bekerja dengan para peternak dan isu-isu kesehatan hewan yang dihadapi para peternak di lapangan. Para dokter hewan yang ingin menyegarkan pemahaman epidemiologis mendasar mereka dan lebih baik memahami mengenai kemampuan serta ilmu dari bawahan mereka juga perlu didorong untuk mengikuti pelatihan ini. Jika dokter hewan mengikuti pelatihan ini, mereka harus didorong untuk lebih berpartisipasi sebagai pengamat dan narasumber serta membiarkan paravet berpartisipasi secara lebih aktif. === Di mana pelatihan ini seharusnya diadakan? === Tempat pelatihan harus nyaman, tenang, dan jauh dari hal-hal yang mungkin mengganggu konsentrasi, seperti di kantor para peserta. Ruang pelatihan harus dilengkapi dengan meja dan kursi yang dapat dipindahkan dan harus ada ruang yang mencukupi bagi peserta agar dapat bekerja dengan nyaman dalam latihan kelompok. Harus ada papan tulis, kertas-kertas plano, komputer dan proyektor, serta banyak ruang di dinding untuk menempelkan peraturan dasar, ekspektasi, dan hasil latihan kelompok. === Sumber daya apa yang dibutuhkan? === *Salinan buku kerja peserta dalam jumlah yang cukup agar masing-masing peserta dapat memperoleh satu salinan *Pedoman Fasilitator untuk setiap fasilitator *Buku Acuan Epidemiologi Tingkat Dasar (salinan untuk setiap fasilitator dan mungkin 1-2 tambahan untuk dilihat peserta selama pelatihan) *Papan tulis, spidol dan penghapus papan tulis; kertas plano, spidol, dan papan untuk kertas plano; lem untuk menempel kertas di dinding; pena untuk peserta; kertas kosong untuk peserta. *Fasilitator akan membutuhkan komputer jinjing atau laptop, proyektor, dan mungkin juga mikrofon. === Memproyeksikan file PowerPoint === Materi pelatihan meliputi satu atau dua file PowerPoint untuk diproyeksikan pada setiap sesi. Disarankan agar fasilitator menggunakan '''Presenter View''' (di Microsoft Office 2010 atau yang lebih baru) untuk memproyeksikan file fasilitator. Menggunakan Presenter View adalah cara yang bagus untuk menampilkan presentasi Anda dengan catatan pembicara di satu komputer (laptop Anda, contohnya), sementara para peserta pelatihan Anda melihat presentasi yang bersih dari catatan, yang diproyeksikan di layar yang lebih besar. Berkas fasilitator telah disusun dengan sisipan catatan sehingga saat menggunakan Presenter View, fasilitator dapat menampilkan catatan penjelasan dan saran-saran yang berkaitan dengan setiap slide yang tengah diproyeksikan. Jika fasilitator tidak memiliki Microsoft Office 2010 atau yang lebih baru, kapasitas ini mungkin tidak berfungsi. Dalam hal itu, fasilitator mungkin ingin mencetak berkas PowerPoint mereka dalam versi handout agar ia dapat merujuk kepada catatan-catatan ini selagi ia memproyeksikan file PowerPointnya. === Penilaian kinerja peserta === Penilaian kinerja peserta harus berdasarkan pada dua kriteria. Kriteria pertama adalah kehadiran pada setiap hari pelatihan. Peserta akan diminta mencatat nama di lembar daftar kehadiran setiap pagi sehingga kita akan memiliki catatan kehadiran setiap harinya. Kriteria penilaian kedua adalah melalui pengamatan fasilitator selama pelatihan dan catatan singkat fasilitator mengenai partisipasi peserta selama pelatihan dan komentar apa pun yang relevan. Selama proses penilaian ini, fasilitator perlu mempertimbangkan untuk membagi peserta ke dalam tiga kategori besar: *mereka yang amat banyak berpartisipasi dalam diskusi dan menunjukkan pemahaman konsep, *mereka yang berpartisipasi dan memahami sebagian besar konsep, serta *mereka yang tampak tak memahami permasalahan atau hanya sedikit berkontribusi dalam diskusi dan kegiatan. Penting bahwa fasilitator siap menyediakan diskusi dan ulasan tambahan bagi para peserta yang tampak kesulitan memahami konsep, dan mendorong mereka untuk lebih berpartisipasi dalam kegiatan kelompok. === Bagaimana membuat pelatihan Anda sukses dan menarik? === ==== a. Sediakan cukup waktu untuk mempersiapkan segalanya ==== Penting sekali bagi Anda untuk membaca semua materi paket pelatihan. Membiasakan diri dengan sumber daya/materi/rujukan pendukung lainnya akan membantu kesuksesan lokakarya Anda. Materi ini telah dikembangkan bagi para dokter hewan untuk bertindak sebagai fasilitator. Fasilitator tidak diharapkan menjadi pakar dalam epidemiologi. Jangan berpura-pura bahwa Anda pakar dalam bidang tersebut. Sebagai fasilitator pelatihan ini, Anda memimpin proses pembelajaran, memandu kegiatan, dan membantu para peserta mengambil sebanyak mungkin pelajaran dari materi pelatihan. Pelatihan ini didesain untuk memberi peserta keterampilan umum dalam epidemiologi lapangan, yang mereka butuhkan untuk meningkatkan kesehatan hewan di Indonesia. Pelatihan ini tidak dirancang untuk menjadikan mereka pakar epidemiologi. Jika Anda tidak dapat menjawab pertanyaan yang disampaikan peserta, tidak apa-apa untuk berkata "Saya tidak tahu". Para peserta adalah bagian dari Dinas dan Anda dapat meneruskan pertanyaan itu kepada dokter hewan Dinas setempat. Gunakan daftar periksa persiapan pelatihan yang tersedia dalam materi administrasi untuk memastikan bahwa Anda telah cukup mempersiapkan diri untuk pelatihan ini. ==== b. Kembangkan keterampilan fasilitasi Anda ==== Mungkin berguna untuk membaca ulang beberapa konsep utama mengenai bagaimana orang dewasa belajar dan mengenai ciri-ciri fasilitasi yang baik. Telah disusun sebuah pedoman untuk fasilitasi yang baik untuk membantu Anda dalam persiapan ini. Silakan luangkan waktu untuk membaca pedoman ini, ''Fasilitasi Pelatihan: Cara memfasilitasi pelatihan dan membantu orang belajar'', dan mengadopsi beberapa konsep utama yang akan membantu Anda tenang dan menikmati peran Anda sebagai fasilitator serta membantu para peserta mendapat sebanyak mungkin manfaat dari pelatihan. Pelatihan Anda akan lebih sukses jika Anda dapat: '''Berkomunikasi dengan mudah dengan peserta''' - bersikaplah tenang dan sadar mengenai isu-isu sosial dan budaya yang mungkin memengaruhi pelatihan. Ingatlah untuk selalu menggunakan istilah yang sederhana dan bahasa yang pantas. '''Peran Anda adalah untuk memfasilitasi dipelajarinya materi pelatihan''' - Anda tidak perlu menjadi guru dalam bidang ilmu yang disampaikan pada pelatihan. '''Hargai pengetahuan peserta''' - Hargailah keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki peserta. Saat mengecek apakah Anda telah berkomunikasi secara jelas, bertanyalah dalam cara positif - "Apakah saya menerangkan dengan jelas?" - ketimbang dalam cara negatif, seperti "Apakah Anda mengerti?" '''Arahkan pandangan ke peserta''' - contoh, jangan berbicara pada peserta dengan posisi memunggungi mereka selagi menulis di papan kertas plano. '''Menulis dengan jelas''' - pastikan huruf dan angka dalam tulisan Anda jelas agar semua peserta dapat memahaminya. '''Menjaga selalu tepat waktu''' - cobalah untuk tidak membuat sesi berjalan lebih lama dari waktu yang ditentukan. '''Bersikaplah menarik''' - tunjukkan ketertarikan dalam apa yang Anda katakan. Sampaikan cerita-cerita jika memungkinkan. Bicaralah dengan jelas dan nyaring, tetapi tidak dengan cepat. '''Bersikaplah antusias dan dorong peserta untuk berpartisipasi''' - milikilah antusiasme untuk melakukan fasilitasi dan mengajar. Miliki antusiasme dalam bahan-bahan pelatihan ini, dan semangat itu pun akan tertanam pada peserta melalui tindakan Anda dan mendorong mereka berpartisipasi. Yang paling penting, tenang dan nikmatilah pengalaman pembelajaran dan pelatihan yang dapat Anda peroleh dari kesempatan ini. ==== c. Ukuran kelompok ==== Ukuran kelompok yang ideal adalah 10 - 12 peserta. Dengan begini, Anda dapat lebih memperhatikan kebutuhan peserta. jangan melebihi ukuran kelompok maksimum yaitu 20 peserta. Anggaran pelatihan mungkin membatasi pilihan dalam hal ukuran kelompok. Dalam kelompok yang lebih besar, beberapa individu tertentu mungkin enggan berpartisipasi. Kelompok yang lebih besar juga dapat membatasi keefektifan pelatihan. == Cara menggunakan Pedoman Fasilitator == Tujuan Pedoman Fasilitator ini adalah untuk memberi informasi guna memfasilitasi setiap sesi kursus pelatihan dengan efektif. Beberapa bagian Pedoman memberikan contoh-contoh apa yang dapat Anda katakan dalam berbagai bagian pelatihan. Beberapa fasilitator yang kurang berpengalaman mungkin menganggap ini berguna, tetapi Anda tidak diwajibkan mengikuti saran ini. Informasi diberikan untuk setiap sesi di bawah judul berikut: ==== Struktur sesi ==== Ini menunjukkan kegiatan-kegiatan utama di setiap sesi. ==== Tujuan sesi ==== Bagian ini memerinci tujuan utama sesi. Ini penting untuk diingat karena memberi Anda tujuan yang jelas yang harus dicapai pada akhir sesi. ==== Langkah-langkah sesi ==== Bagian ini memberi pengingat mengenai berkas-berkas PowerPoint mana yang harus dibuka dan digunakan dalam setiap sesi. == Jadwal == Pelatihan Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar dirancang untuk disampaikan selama 3 hari. Setiap hari dibagi menjadi empat sesi yang masing-masing sepanjang 1,5 jam. '''Sesi 1: '''Sambutan dan pengantar '''Sesi 2: ''' Ikhtisar epidemiologi '''Sesi 3: '''Tanda, sindrom, dan membuat diagnosis '''Sesi 4:''' Investigasi penyakit '''Sesi 5: '''Meninjau faktor-faktor risiko '''Sesi 6: '''Cara penyakit berkembang '''Sesi 7: '''Penularan dan penyebaran penyakit '''Sesi 8:''' Investigasi penyakit yang lebih besar '''Sesi 9: '''Mengumpulkan data dan menghitung kasus '''Sesi 10: '''Memahami informasi yang Anda kumpulkan '''Sesi 11: '''Penerapan epidemiologi pada pekerjaan paravet '''Sesi 12:''' Evaluasi pelatihan, kesimpulan, dan penutupan = Sesi 1: Sambutan dan Pengantar= == Struktur sesi == '''Langkah 1:''' Sambutan resmi '''Langkah 2:''' Pengantar pelatihan, tujuan pelatihan, dan struktur '''Langkah 3:''' Kegiatan kelompok - perkenalan '''Langkah 4:''' Metode pemantauan pembelajaran dan keterlibatan '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok - menentukan peraturan pelatihan '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi == Tujuan sesi == Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta akan: *Bertemu fasilitator dan peserta lain serta saling berkenalan dan mengakrabkan diri *Berbagi pengalaman kerja terbaru serta pendapat mengenai pekerjaan mereka dan manfaat dari dukungan lebih baik melalui pemberian pelatihan atau sumber daya *Memahami struktur dan jadwal, serta peran evaluasi pelatihan *Menyusun peraturan dasar untuk pelatihan berdasarkan kesepakatan == Langkah-langkah sesi == '''Langkah 1: Sambutan Resmi ''' Belum disusun bahan-bahan untuk sambutan resmi '''Langkah 2 hingga 6: Memulai PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session1_Facilitator.pptx'' Mengikuti urutan slide dan merujuk pada bagian catatan untuk saran dan penjelasan untuk setiap slide. = Sesi 2: Ikhtisar Epidemiologi = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: pola penyakit '''Langkah 6:''' Kegiatan kelompok: berbagi pengalaman '''Langkah 7:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menggambarkan peran utama paravet di Indonesia *Menjelaskan keterkaitan keterampilan epidemiologi dengan pekerjaan paravet *Menggambarkan garis besar konsep epidemiologi *Memahami pentingnya keterampilan klinis veteriner dan keterampilan epidemiologi lapangan dalam kesehatan hewan *Menjelaskan bagaimana keterampilan epidemiologis dapat membantu mencegah zoonosis ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1 dan 2: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session2_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. '''Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session2_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session2_Facilitator.pptx'' Lanjutkan PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat untuk melanjutkan PowerPoint fasilitator. Ikuti urutan slide seperti di atas. = Sesi 3: Tanda, sindrom, dan membuat diagnosis = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1: Pengantar sesi''' '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: hewan sehat dan tidak sehat, serta produksi '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menjelaskan efek penyakit pada produksi hewan dan kesehatan hewan *Membuat daftar kemungkinan tanda-tanda penyakit *Mendefinisikan apa itu sindrom *Menjelaskan perbedaan antara daftar diagnosis banding dan diagnosis definitif ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1 dan 2: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session3_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. '''Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session3_Content.pptx'' ''' Langkah 4 dan 5: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session3_Facilitator.pptx'' = Sesi 4: Investigasi penyakit = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Investigasi keguguran pada babi '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menjelaskan apa itu pendekatan sistematis pada investigasi penyakit *Menjelaskan bagaimana mengumpulkan dan menggunakan informasi dari proses investigasi untuk memodifikasi daftar diagnosis banding dan mengidentifikasi kemungkinan diagnosis ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session4_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. ''' Langkah 2: Memutar berkas PowerPoint yang berisikan isi sesi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session4_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session4_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 5: Penyebab penyakit = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Penyakit pada ayam dan pekerja peternakan '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menjelaskan bagaimana dan kenapa penyakit muncul pada beberapa hewan, tetapi tidak pada hewan lainnya ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session5_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. ''' Langkah 2: Memutar berkas PowerPoint yang berisikan isi sesi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session5_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session5_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 6: Bagaimana penyakit berkembang = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Penyakit pada ayam dan pekerja peternakan '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menguraikan perkembangan penyakit menular pada individu dan populasi ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session6_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. ''' Langkah 2: Memutar berkas PowerPoint yang berisikan isi sesi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session6_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session6_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 7: Penularan dan penyebaran = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Penyakit pada ayam dan pekerja peternakan '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Memahami metode penularan, penyebaran, dan perawatan untuk penyakit hewan menular ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session7_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. ''' Langkah 2: Memutar berkas PowerPoint yang menjelaskan isi sesi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session7_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session7_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 8: Menggunakan pendekatan epidemiologi lapangan untuk investigasi penyakit yang lebih besar = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Investigasi keguguran pada babi '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Mengetahui kapan akan berguna bagi kita untuk menerapkan pendekatan epidemiologi yang sistematis pada peristiwa penyakit yang lebih besar *Menjelaskan kasus dan menetapkan hewan sebagai kasus atau bukan-kasus berdasarkan penemuan awal ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session8_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. '''Langkah 2: Memutar konten file PowerPoint''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session8_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session8_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 9: Mengumpulkan data dan menghitung kasus = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Investigasi keguguran pada babi '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menjelaskan bagaimana cara Anda mengumpulkan data mengenai kasus dan bukan-kasus ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini ''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session9_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. ''' Langkah 2: Memutar berkas PowerPoint yang menjelaskan isi sesi pelatihan''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session9_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session9_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 10: Memahami informasi = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Kegiatan untuk mendorong rasa keingintahuan '''Langkah 3:''' Memutar video atau berkas PowerPoint '''Langkah 4:''' Mendiskusikan isi berkas rekaman PowerPoint '''Langkah 5:''' Kegiatan kelompok: Investigasi keguguran pada babi '''Langkah 6:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Menggunakan penghitungan kasus dan populasi lokal (hewan di satu atau lebih wilayah) untuk menjelaskan pola penyakit *Menguraikan bagaimana metode analisis data dapat digunakan untuk menggambarkan besarnya dan keparahan penyakit dan membantu mengenali kemungkinan penyebab *Menguraikan bagaimana Anda akan mengembangkan hipotesis dan tindakan pengendalian ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session10_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. '''Langkah 2: Putarkan berkas PowerPoint yang menjelaskan isi pelatihan''' Nama file dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session10_Content.pptx'' '''Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session10_Facilitator.pptx'' Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. = Sesi 11: Penerapan pendekatan epidemiologis pada kasus umum = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:'''Pengantar sesi '''Langkah 2:''' Menampilkan dan mendiskusikan contoh '''Langkah 3:''' Rangkuman sesi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: *Mengetahui bagaimana keterampilan epidemiologi diterapkan dalam pekerjaan rutin melalui contoh kasus ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1 hingga 3: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini''' Nama berkas dalam paket pelatihan: ''BasicFieldEpi_Session11_Facilitator.pptx'' Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. = Sesi 12: Evaluasi pelatihan, kesimpulan, dan penutupan = ==== Struktur sesi ==== '''Langkah 1:''' Tuntaskan evaluasi '''Langkah 2:''' Pemberian sertifikat '''Langkah 3:''' Penutupan resmi ==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta akan: *Menyelesaikan evaluasi dan menerima sertifikat *Berkontribusi pada penutupan pelatihan *Penutupan resmi ==== Langkah-langkah sesi ==== '''Langkah 1: Tuntaskan evaluasi''' Telah disusun bahan-bahan untuk evaluasi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: '' '' '''Langkah 2: Pemberian sertifikat''' Nama file dalam paket pelatihan: '' '' '''Langkah 3: Penutupan resmi'''