Budget Advocacy:Outline/id: Perbedaan revisi

(Created page with "* Dokumen-dokukmen administrasi")
(Created page with "*Konsep powerpoint *diskusi, pertanyaan dan klarifikasi *latihan spreadsheet: **perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer **bekerja melalui spreadsheet dari analisi...")
 
(46 revisi antara oleh 2 pengguna tidak ditampilkan)
Baris 60: Baris 60:
 
* Dokumen-dokukmen administrasi
 
* Dokumen-dokukmen administrasi
  
−
* Evaluation forms
+
* Formulir-formulir evaluasi
  
 
* Powerpoints
 
* Powerpoints
  
−
* Spreadsheet(s) of basic economic analysis tools
+
* Lembar kerja alat analisis ekonomi dasar
  
−
====Competency statement ====
+
====Pernyataan Kompetensi====
−
A competency statement is a description of what an individual may be expected to be able to do to be successful in their work.  
+
Sebuah pernyataan kompetensi adalah sebuah penjelasan tentang apa yang mungkin diharapkan untuk dapat dilakukan oleh suatu individu agar dapat berhasil dalam menjalankan tugasnya.  
  
−
For Indonesian government staff who have responsibilities for preparing budgets requests, to be able to use analyses of animal health data together with animal health economics skills to support budget advocacy for improving animal health in Indonesia.
+
Bagi para staf pemerintah Indonesia yang bertanggung jawab untuk menyiapkan permohonan anggaran, untuk dapat menggunakan analisis data kesehatan hewan bersamaan dengan keterampilan ekonomi veteriner guna mendukung advokasi anggaran untuk peningkatan kesehatan hewan di Indonesia.
  
−
In order to achieve this they will need to be able to:
+
Untuk mencapai hal ini, mereka harus mampu:
  
−
* Explain considerations due to the intended audience, that are taken when planning presentation of information or data  
+
* Menjelaskan tentang pertimbangan-pertimbangan kepada peserta yang diambil saat merencanakan pemaparan informasi atau data  
  
−
* Describe how performance indicators can be used to measure progress or achievements of goals and how this data can support budget requests
+
* Jelaskan bagaimana indikator kinerja dapat digunakan untuk mengukur kemajuan atau pencapaian dari tujuan-tujuan yang ada dan bagaimana data ini dapat mendukung permohonan anggaran
  
−
* Use iSIKHNAS data to estimate the cost of disease, estimate benefits from proposes animal health activities, and justify the proposed budget request
+
* Gunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan biaya penyakti, estimasi maanfaat dari kegiatan-kegiatan kesehatan hewan yang diusulkan dan menjustifikasi permohonan anggaran yang diajukan
  
−
====Learning objectives and course content ====
+
====Tujuan pembelajaran dan isi pelatihan ====
  
−
Learning objectives are related to the training and describe what people should be able to do at the completion of the training. There are many learning objectives that need to be achieved before an individual may be capable to competency in the workplace.  
+
Tujuan pembelajaran adalah terkait dengan pelatihan dan menjelaskan tentang apa yang harus dapat dilakukan oelh peserta setelah mereka menyelesaikan pelatihan tersebut. Terdapat sejumlah tujuan pembelajaran yang perlu dicapai sebelum seseorang dapat dinilai kompeten di tempat kerjanya.  
  
−
'''Using iSIKHNAS data to support budget advocacy in Indonesia'''
+
'''Menggunakan data iSIKHNAS untuk mendukung advokasi anggaran di Indonesia'''
−
{| class="wikitable"
+
{| kelas="wikitable"
 
|-
 
|-
−
! '''Topic''' !! '''Learning objectives'''
+
! '''Topik''' !! '''Tujuan pembelajaran'''
 
|-
 
|-
−
| Overview || Define budget advocacy and why it is important for animal disease control
+
| Ikhtisar || Jelaskan tentang advokasi anggaran dan mengapa hal ini penting dalam pengendalian penyakit hewan
 
|-
 
|-
−
|  || Describe how iSIKHNAS data can be used to support budget advocacy
+
|  || Menjelaskan bagaimana data iSIKHNAS dapat dimanfaatkan untuk mendukung advokasi anggaran
 
|-
 
|-
−
| Developing a budget advocacy plan || Describe why defining objectives is important for budget advocacy
+
| Mengembangkan rencana advokasi anggaran || Jelaskan mengapa mendefinisikan tujuan-tujuan merupakan hal penting dalam advokasi anggaran
 
|-
 
|-
−
| || Describe why understanding the audience is important
+
| || Menjelaskan mengapa memahami peserta adalah suatu hal penting
 
|-
 
|-
−
| || Outline important motivators for decision-makers (personal motivators & political motivators)
+
| || Menjelaskan hal-hal penting apa yang dapat memotivasi para pengambil keputusan (motivasi pribadi & motivasi politis)
 
|-
 
|-
−
| || Describe audience considerations when planning to present information
+
| || Menjelaskan pertimbangan-pertimbangan peserta saat merencanakan untuk memaparkan informasi
 
|-
 
|-
−
| || Describe audience presentation considerations when planning to presenting data
+
| || Menjelaskan pertimbangan-pertimbangan pemaparan peserta saat merencanakan untuk memaparkan data
 
|-
 
|-
−
| || Outline why understanding competing budget requests is important
+
| || Menjelaskan mengapa memahami permohonan anggaran kompetitor adalah sesuatu yang penting
 
|-
 
|-
−
| Using iSIKHNAS data as performance indicators|| Explain what performance indicators are
+
| Menggunakan data iSIKHNAS sebagai suatu indikator kinerja|| Jelaskan apa yang dimaksud dengan indikator kinerja
 
|-
 
|-
−
|  || Outline how performance indicators can be used to support budget requests
+
|  || Menjelaskan bagaimana indikator kinerja dapat digunakan untuk mendukung permohonan anggaran
 
|-
 
|-
−
|  || Outline how to avoid unfair comparisons with performance indicators (standardisation)
+
|  || Menjelaskan bagaimana cara menghindati pembandingan yang tidak adil dengan indikator kinerja (standarisasi)
 
|-
 
|-
−
|  || Describe possible performance indicators for specific activities such as: * Animal health performance indicators - (lab submission, breeding)
+
|  || Menjelaskan kinerja indikator yang mungkin dibuat untuk kegiatan-kegiatan tertentu seperti: * Indikator kinerja kesehatan hewan - (pengajuan laboratorium, pembiakan)
 
|-
 
|-
−
|  || * Financial performance indicators - (operations, overheads)
+
|  || * Indikator-indikator kinerja keuangan - (operasional, biaya-biaya lain)
 
|-
 
|-
−
|  || * Animal movement performance indicators
+
|  || * Indikator kinerja pergerakan hewan
 
|-
 
|-
−
|  || * Abattoir performance indicators
+
|  || * Indikator kinerja rumah potong hewan
 
|-
 
|-
−
|  || * Human resource performance indicators
+
|  || * Indikator kinerja sumber daya manusia
 
|-
 
|-
−
| Using iSIKHNAS data for animal health economic analyses || Describe the economic process of animal diseases
+
| Menggunakan data iSIKHNAS untuk analisa ekonomi veteriner || Menjelaskan proses ekonomi dari penyakit hewan
 
|-
 
|-
−
|  ||Describe possible methods to estimating the cost of disease
+
|  ||Menjelaskan metode-metode yang dapat digunakan untuk mengestimasi biaya penyakit
 
|-
 
|-
−
|  ||Data requirements for cost of disease estimates (population, disease frequency)
+
|  ||Data yang dibutuhkan untuk menghitung estimasi biaya penyakit (populasi, frekuensi penyakit)
 +
|
 +
|  ||Biaya penyakit
 
|-
 
|-
−
|  ||Cost of disease
+
|  ||Menjelaskan metode-metode untuk mengestimasi manfaat-manfaat dari kegiatan-kegiatan kesehatan hewan: analisa biaya-manfaat
−
|-
 
−
|  ||Describe methods for estimating the benefits of animal health activities: Cost-benefit analysis
 
 
|}
 
|}
  
−
====Evaluation of participant performance ====
+
====Evaluasi kinerja peserta ====
  
−
Participants will be evaluated on a combination of the following:
+
Peserta akan dievaluasi atas beberapa hal di bawah ini:
  
−
* Attendance and active participation in discussion in all sessions.
+
* Kehadiran dan partsipasi aktif dalam diskusi pada seluruh sesi.
  
−
* Completion of exercises and short-answer questions either individually or in groups as required during the training
+
* Penyelesaian latihan-latihan dan pertanyaan-pertanyaan jawaban singkat baik secara individu maupun dalam kelompok seperti yang diinstruksikan dalam pelatihan
  
−
====Course structure and delivery approach ====
+
====Struktur pelatihan dan pendekatan penyampaian ====
  
−
The ''Budget Advocacy'' course is designed to be delivered in 3 sections over 3 days:  
+
Pelatihan ''Advokasi Anggaran'' dirancancang untuk diselenggarakan dalam 3 sesi selama 3 hari:  
  
−
* Section 1 (Sessions 1 & 2): Better communication for budget advocacy
+
* Bagian 1 (Sesi 1 & 2): Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran
−
* Section 2 (Sessions 3-5): Using iSIKHNAS data as performance indicators
+
* Bagian 2 (Sesi 3-5): Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja
−
* Section 3 (Sessions 5-12): Applied animal health economics
+
* Bagian 3 (Sesi 5-12): Ekonomi veteriner terapan
  
−
Each day is divided into four, 1.5 hour sessions.  
+
Setiap hari dibagi ke dalam empat sesi, masing-masing selama 1,5 jam.  
  
−
The course is designed to be delivered by local, experienced training facilitators who have read and understood the Trainer's manual and objectives and are familiar with the training material. Facilitators will be supported by the Facilitator's guide and the resource package for participants.
+
Pelatihan ini dirancang untuk disampaikan oleh fasilitator pelatihan lokal yang berpengalaman yang telah membaca dan memahami pedoman pelatih dan tujuan-tujuan pelatihan serta terbiasa dengan materi pelatihan. Fasilitator tersebut akan dibantu dengan panduan Fasilitator dan paket bahan pelatihan untuk para peserta.
  
−
Each session (1.5 hours) will consist of:
+
Setiap sesi (1,5 jam) akan berisi:
  
−
*Facilitation of course material
+
*Fasilitasi materi pelatihan
  
−
*Discussion to clarify important concepts
+
*Diskusi untuk mengklarifikasi konsep-konsep penting
  
−
*Exercises to practice and reinforce concepts
+
*Latihan-latihan untuk mempraktikkan dan menguatkan konsep
  
−
*Feedback and evaluations to confirm understanding
+
*Umpan balik dan evaluasi guna mengkonfirmasi pemahaman yang diterima
  
−
*Extension reading and exercises
+
*Pendalaman bacaan dan latihan-latihan
  
−
Class exercises and examples will use Excel spreadsheets, s** participants should have access to a computer for the course and should be used to working in Excel.
+
Latihan di kelas dan contoh-contoh yang diberikan akan menggunakan Excel spreadsheets, s** peserta harus mendapatkan akses ke komputer untuk pelatihan ini dan terbiasa bekerja menggunakan Excel.
  
−
====Suggested Course Timetable ====
+
====Usulan Kerangka waktu Pelatihan ====
  
  
−
{| class="wikitable"
+
| kelas="wikitable"
 
|-
 
|-
−
! '''Day''' !! '''Session''' !! '''Section''' !! '''Topic'''
+
! '''Hari''' !! '''Sesi''' !! '''Bagian''' !! '''Topik'''
 
|-
 
|-
−
| '''Day 1''' || 1 || 1. Better communication for budget advocacy || Welcome and Introductions.  Better communication for budget advocacy Part 1
+
| '''Hari 1''' || 1 || 1. Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran || Sambutan dan Pengenalan.  Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran Bagian 1
 
|-
 
|-
−
| || 2 ||  || Better communication for budget advocacy Part 2
+
| || 2 ||  || Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran Bagian 2
 
|-
 
|-
−
| || 3 || 2. Using iSIKHNAS data as performance indicators || 2.1 Introduction to iSIKHNAS. What are performance indicators?
+
| || 3 || 2. Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja || 2.1 Pengenalan kepada iSIKHNAS. Apa yang dimaksud dengan indikator kinerja?
  
 
|-
 
|-
−
| || 4 ||  || 2.2 Using iSIKHNAS data to estimate and compare performance indicators
+
| || 4 ||  || 2.2 Menggunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan dan membandingkan indikator kinerja 
 
|-
 
|-
−
| '''Day 2''' || 5 || 2. Using iSIKHNAS data as performance indicators (continued) || 2.3 Using performance indicators to support budget requests
+
| '''Hari 2''' || 5 || 2. Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja (lanjutan) || 2.3 Menggunakan indikator kinerja untuk mendukung permintaan anggaran
 
|-
 
|-
−
| || 6|| 3. Applied animal health economics|| 3.1 Introducing animal health economics – the economic impact of disease
+
| || 6|| 3. Menerapkan ekonomi kesehatan hewan || 3.1 Memperkenalkan ekonomi kesehatan hewan – dampak ekonomi yang ditimbulkan karena penyakit
 
|-
 
|-
−
| || 7 || || 3.2 Estimating the costs of disease
+
| || 7 || || 3.2 Memperkirakan biaya yang ditimbulkan karena penyakit
 
|-
 
|-
−
| || 8|| || 3.3 Estimating the costs and benefits of animal health activities
+
| || 8|| || 3.3 Memperkirakan biaya dan manfaat pelaksanaan kegiatan kesehatan hewan
 
|-
 
|-
−
| '''Day 3'''|| 9|| 3. Applied animal health economics (continued)|| 3.4 Using disease costs and benefits for budget advocacy
+
| '''Hari 3'''|| 9|| 3. Menerapkan ekonomi kesehatan hewan (lanjutan)|| 3.4 Menggunakan perkiraan biaya dan manfaat untuk advokasi anggaran
 
|-
 
|-
−
| || 10 || || 3.5 Animal health economics tools: cost-benefit analysis
+
| || 10 || || 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya dan manfaat
 
|-
 
|-
−
| || 11|| || 3.5 Animal health economics tools: cost-benefit analysis continued
+
| || 11|| || 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya dan manfaat (lanjutan)
 
|-
 
|-
−
| || 12|| 4. Wrap-up|| Course Evaluation, Presentations, Conclusion, and Closing
+
| || 12|| 4. Rangkuman|| Evaluasi pelatihan, Presentasi, Kesimpulan, dan Penutupan
−
|}
+
|
  
−
==== Course resources ====
+
==== Sumber daya pelatihan ====
  
−
The ''Budget Advocacy'' course resource documents will be provided in English and key documents will be translated into Bahsa Indonesian.  
+
Materi sumber daya pelatihan ''Advokasi Anggaran'' tersedia dalam Bahasa Inggris dan materi-materi penting akan diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia.  
  
−
The ''Budget Advocacy'' training package includes the following;
+
Paket pelatihan ''Advokasi Anggaran'' meliputi;
  
−
* '''Facilitators guide ''' - for facilitators
+
* '''Pedoman fasilitator ''' - untuk fasilitator
  
−
Containing detailed information with lesson plans arranged for each session and learning objective. Important points will be accompanied with suggestions for additional material to be covered, questions and examples to be posed by the facilitators and expected responses as well as tips for facilitating responses.
+
Berisi informasi terperinci tentang rencana pembelajaran yang diatur untuk setiap sesi dan tujuan pembelajaran. Poin penting akan disertai dengan saran sebagai bahan tambahan yang akan dibahas, pertanyaan dan contoh yang akan diajukan oleh fasilitator dan tanggapan yang diharapkan serta tips untuk memfasilitasi respon.
  
−
*'''Powerpoint presentations''' - for facilitators
+
*'''Presentasi powerpoint''' - untuk fasilitator
  
−
Containing key content for presentations to participants.
+
Mengandung konten utama untuk presentasi kepada peserta.
  
−
*'''Manual for participants''' - to be accessible to all participants.
+
*'''Pedoman untuk peserta''' - dapat diakses oleh semua peserta.
  
−
An easy-to-read manual containing the content covered in the course. The manual will be used by participants as reference material during the course and afterwards. The manual will als** be made available online and as a PDF file that can be downloaded and viewed on any computer or tablet device.
+
Panduan berisi informasi tentang materi-materi pelatihan yang mudah dipahami oleh pengguna. Panduan ini dapat digunakan oleh peserta sebagai materi rujukan selama dan setelah pelatihan berlangsung. Panduan ini juga tersedia secara online dan dalam bentuk PDF yang dapat diunduh dan dilihat di komputer mana pun atau perangkat lainnya.
  
−
*'''Excel Spreadsheets''' - to be provided to all participants.
+
*'''Spreadsheet Excel''' - akan disediakan untuk semua peserta.
  
−
Containing simple economic tools for participants to use in exercises
+
Berisi perangkat informasi sederhana bagi peserta yang dapat digunakan dalam latihan
  
−
'''Administration documents''' - for facilitators. These documents include: facilitators training package information, participant pre-course information, training course preparation checklist, attendance list, certificate template, and are needed to effectively run the training.
+
'''Dokumen administrasi'''- disediakan bagi semua fasilitator. Dokumen-dokumen ini meliputi: informasi paket pelatihan bagi fasilitator, informasi pra-pelatihan peserta, daftar periksa persiapan pelatihan, daftar hadir, format sertifikat, dan dokumen-dokumen ini dibutuhkan untuk menjalankan pelatihan dengan efektif.
  
−
'''Evaluation forms - ''' - for all facilitators and participants. The evaluation forms are used for two purposes: evaluation of participant performance, and for collecting feedback on the course from participants and facilitators.  
+
'''Formulir evaluasi''' - disediakan bagi semua fasilitator dan peserta. Formulir evaluasi digunakan untuk dua tujuan: evaluasi kinerja peserta, dan untuk mengumpulkan umpan balik mengenai pelatihan dari peserta dan fasilitator.  
  
  
−
==== Session plans ====
+
==== Rencana sesi ====
 
   
 
   
−
{| class="wikitable"
+
|kelas= "wikitable"
 
|-
 
|-
−
! '''Session''' !! '''Topic''' !! '''Details'''
+
! '''Sesi''' !! '''Topik''' !! '''Rincian'''
 
|-
 
|-
−
| 1|| Welcome and introductions || Underdevelopment
+
| 1|| Selamat datang dan pengenalan || Dalam pengembangan
 
|-
 
|-
−
| 2 || Communication || Under development
+
| 2 || Komunikasi || Dalam pengembangan
 
|-
 
|-
−
| 3 || Introduction to iSIKHNAS. 2.1 What are performance indicators? ||
+
| 3 || Pengenalan iSIKHNAS. 2.1 Apa indikator kinerja? ||
−
*Powerpoint presentation
+
*Presentasi powerpoint
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*group activity:
+
*kegiatan kelompok:
−
**groups of 4-5 each
+
**kelompok yang terdiri atas 4-5 orang
−
**list up to 5 examples of possible performance indicators for different areas of activity
+
**buatlah daftar 5 kelompok indikator kinerja yang memungkinkan untuk berbagai bidang kegiatan
−
**for each Performance Indicator (PI):  
+
**untuk masing-masing Indikator Kinerja (PI):  
−
***what data is needed?
+
***data apa yang dibutuhkan?
−
***where would you get the data?
+
***dari mana Anda akan mendapatkan data?
−
***how would it be calculated?
+
***bagaimana data tersebut akan dihitung?
−
***what could it be used for?
+
***untuk apa saja data tersebut dapat digunakan?
−
*groups report back & discuss
+
*kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 4 || 2.2 Using iSIKHNAS data to estimate and compare performance indicators ||  
+
| 4 || 2.2 Menggunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan dan membandingkan indikator kinerja ||  
−
* Powerpoint of concepts
+
* Konsep powerpoint
−
* discussion, questions and clarifications
+
* diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
* group activity:
+
* kegiatan kelompok:
−
**individual or small groups (2-3) with shared computer
+
**perorangan atau kelompok kecil (2-3) individu atau kelompok kecil dengan komputer bersama
−
**work through spreadsheet example of PI calculation and comparison
+
**bekerja melalui contoh spreadsheet perhitungan PI dan perbandingan
−
* show worked example and discuss
+
* menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 5 || 2.3 Using performance indicators to support budget requests ||  
+
| 5 || 2.3 Menggunakan indikator kinerja untuk mendukung permintaan anggaran ||  
−
* Review of Day 1 and activities
+
* Tinjauan Hari 1 dan kegiatan
−
* Powerpoint of concepts and examples
+
* Konsep dan contoh powerpoint
−
* discussion, questions and clarifications
+
* diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
* group activity:
+
* kegiatan kelompok:
−
**groups of 4-5 each
+
**kelompok terdiri atas 4-5 orang
−
**work through exercise on using performance indicators for budget advocacy
+
**bekerja melalui latihan menggunakan indikator kinerja untuk advokasi anggaran
−
*groups report back & discuss
+
*kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 6 || 3.1 Introducing animal health economics – the economic impact of disease||  
+
| 6 || 3.1 Pengenalan ekonomi kesehatan hewan – dampak ekonomi karena penyakit ||  
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*group activity:
+
*kegiatan kelompok:
−
**groups of 4-5 each
+
**kelompok terdiri atas 4-5 orang
−
**each group list up to 10 things that might be considered “costs” of disease and classify as direct or indirect. Each group does a different disease from list: (brucellosis, rabies, HPAI, helminthiasis, foot-and-mouth disease, Haemorrhagic septicaemia, classical swine fever)
+
**setiap kelompok membuat daftar 10 hal yang dapat dipertimbangkan sebagai “biaya-biaya” yang ditimbulkan karena penyakit dan mengelompokkannya sebagai langsung dan tidak langsung. Setiap kelompok mengerjakan penyakit yang berbeda dari daftar yang telah dibuat: (brucellosis, rabies, HPAI, helminthiasis, PMK, Haemorrhagic septicaemia, classical swine fever)
−
*groups report back and discuss
+
*kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 7|| 3.2 Estimating the costs of disease||  
+
| 7|| 3.2 Memperkirakan biaya penyakit ||  
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*worked example on-screen
+
*mengerjakan contoh di layar
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*group activity:
+
*kegiatan kelompok:
−
**individual or small groups with shared computer
+
**perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
−
**work through spreadsheet examples of sensitivity analysis
+
**bekerja melalui contoh spreadsheet tentang analisis sensitivitas
−
*show worked example and discuss
+
*menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 8|| 3.3 Estimating the costs and benefits of animal health activities||  
+
| 8|| 3.3 Memperkirakan biaya dan manfaat dari kegiatan kesehatan hewan ||  
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*excel example:
+
*contoh excel:
−
**individual or small groups with shared computer
+
**perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
−
**work through spreadsheet examples of cost and benefits calculation on screen
+
**bekerja melalui contoh spreadsheet tentang perhitungan biaya dan manfaat di layar
−
*group discussion
+
*diskusi kelompok
 
|-
 
|-
−
| 9|| 3.4 Using disease costs and benefits for budget advocacy||  
+
| 9|| 3.4 Menggunakan analisis biaya dan manfaat untuk advokasi anggaran ||  
−
*Review of Day 2 and activities
+
*Tinjauan Hari 2 dan kegiatan
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*group activity:
+
*diskusi kelompok
−
**groups of 4-5 each
+
**kelompok terdiri atas 4-5 orang
−
**each group to outline a case for a proposed animal health activity (lab testing for abortion investigations, HPAI control program, helminthiasis, haemorrhagic septicaemia?)
+
** masing-masing kelompok menjelaskan kasus untuk kegiatan kesehatan hewan yang diusulkan (pengujian laboratorium untuk penyelidikan keguguran, program pengendalian HPAI, cacingan, haemorrhagic septicaemia?)
−
*groups report back and discuss (after break)
+
*kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi (setelah rehat)
 
|-
 
|-
−
| 10|| 3.5 Animal health economics tools: cost-benefit analysis||  
+
| 10|| 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya - manfaat ||  
−
*Complete topic 3.4
+
*Menyelesaikan topik 3.4
  
−
*Powerpoint of concepts
+
*Konsep powerpoint
−
*discussion, questions and clarifications
+
*diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
−
*spreadsheet exercise:
+
*latihan spreadsheet:
−
**individual or small groups with shared computer
+
**perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
−
**work through spreadsheet examples of cost-benefit analysis
+
**bekerja melalui spreadsheet dari analisis biaya-manfaat
 
|-
 
|-
−
| 11|| 3.5 Animal health economics tools: cost-benefit analysis (continued)||  
+
| 11|| 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya-manfaat (lanjutan)||  
−
*continue spreadsheet exercise
+
*melanjutkan latihan spreadsheet
−
*show worked example and discuss
+
*menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi
 
|-
 
|-
−
| 12|| 4. Wrap-up||  
+
| 12|| 4. Menyimpulkan||  
−
*Course evaluation, presentations, conclusion and closing
+
*Evaluasi pelatihan, presentasi, kesimpulan dan penutupan
−
|}
+
|

Revisi terkini pada 28 Mei 2015 11.09

Menggunakan data iSIKHNAS untuk mendukung advokasi anggaran di Indonesia

Garis Besar Pelatihan

Ikhtisar pelatihan

Pelatihan ini dikembangkan sebagai bagian Program Kesehatan Hewan Kemitraan Australia Indonesia untuk Penyakit Menular yang Baru Muncul.

Tujuan utama untuk Komponen 2.1 Program Kesehatan Hewan AIP-EID adalah untuk meningkatkan pengumpulan, manajemen, dan penggunaan informasi kesehatan hewan guna meningkatkan kapasitas untuk pencegahan dan pengendalian penyakit yang efektif.

Pelatihan tentang penggunaan data iSIKHNAS untuk mendukung advokasi anggaran termasuk ilmu ekonomi veteriner dasar telah dikembangkan guna memberikan keterampilan yang dibutuhkan untuk menganalisa dan memaparkan informasi yang bertujuan untuk menegosiasikan alokasi dana demi peningkatan kesehatan hewan di Indonesia.

Advokasi anggaran berarti terlibat dalam bagaimana sumber-sumber dana dialokasikan dan digunakan serta bagaimana pengalokasian ini dapat menjawab kebutuhan dari berbagai kelompok yang berbeda.

Penjelasan

Tujuan:

Untuk meningkatkan keterampilan advokasi anggaran melalui

  • pola komunikasi yang lebih baik
  • pemanfaatan data iSIKHNAS secara lebih baik
  • peningkatan keterampilan dalam memaparkan justifikasi ekonomi
Target audiens:
  • Target utama: staf dinas di tingkat kabupaten (terutama dokter-dokter hewan) yang mempunyai tanggung jawab untuk menyiapkan permohonan anggaran, baik dalam organisasi mereka sendiri maupun dari Bappeda (badan perencanaan daerah).
  • Target sekunder: Staf tingkat provinsi dan pusat yang bertanggung jawab atas penyusunan anggaran.
  • Para peserta perlu mendapatkan akses kepada komputer dan memiliki pengalaman menggunakan lembar program Excel.
  • Jumlah total dalam kelompok yang menjadi target diharapkan sekitar 500
    • diasumsikan maksimum berjumlah 25 orang peserta per pelatihan
Penyampaian:
  • Fasilitator pelatihan dibekali dengan pedoman Pelatih, materi pelatihan dan bahan untuk dibagikan kepada peserta dan sumber-sumber pembelajaran tambahan
Jangka waktu:

3 hari - 1 hari masing-masing untuk:

  • pola komunikasi yang lebih baik dalam Advokasi Anggaran
  • Pemanfaatan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja dan
  • Ekonomi veteriner terapan
Pelatih:

Fasilitator-fasilitator pelatihan lokal dan berpengalaman yang telah membaca dan memahami pedoman pelatih dan tujuannya serta terbiasa dengan materi pelatihan. Tidak harus seorang ahli, namun seorang komunikator yang baik dan dapat memfasilitasi diskusi, kegiatan dan berbagi pengalaman pribadi.

Materi-materi pendukung:
  • Panduan fasilitator
  • Pedoman bagi peserta
  • Buku kerja peserta
  • Dokumen-dokukmen administrasi
  • Formulir-formulir evaluasi
  • Powerpoints
  • Lembar kerja alat analisis ekonomi dasar

Pernyataan Kompetensi

Sebuah pernyataan kompetensi adalah sebuah penjelasan tentang apa yang mungkin diharapkan untuk dapat dilakukan oleh suatu individu agar dapat berhasil dalam menjalankan tugasnya.

Bagi para staf pemerintah Indonesia yang bertanggung jawab untuk menyiapkan permohonan anggaran, untuk dapat menggunakan analisis data kesehatan hewan bersamaan dengan keterampilan ekonomi veteriner guna mendukung advokasi anggaran untuk peningkatan kesehatan hewan di Indonesia.

Untuk mencapai hal ini, mereka harus mampu:

  • Menjelaskan tentang pertimbangan-pertimbangan kepada peserta yang diambil saat merencanakan pemaparan informasi atau data
  • Jelaskan bagaimana indikator kinerja dapat digunakan untuk mengukur kemajuan atau pencapaian dari tujuan-tujuan yang ada dan bagaimana data ini dapat mendukung permohonan anggaran
  • Gunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan biaya penyakti, estimasi maanfaat dari kegiatan-kegiatan kesehatan hewan yang diusulkan dan menjustifikasi permohonan anggaran yang diajukan

Tujuan pembelajaran dan isi pelatihan

Tujuan pembelajaran adalah terkait dengan pelatihan dan menjelaskan tentang apa yang harus dapat dilakukan oelh peserta setelah mereka menyelesaikan pelatihan tersebut. Terdapat sejumlah tujuan pembelajaran yang perlu dicapai sebelum seseorang dapat dinilai kompeten di tempat kerjanya.

Menggunakan data iSIKHNAS untuk mendukung advokasi anggaran di Indonesia

Topik Tujuan pembelajaran
Ikhtisar Jelaskan tentang advokasi anggaran dan mengapa hal ini penting dalam pengendalian penyakit hewan
Menjelaskan bagaimana data iSIKHNAS dapat dimanfaatkan untuk mendukung advokasi anggaran
Mengembangkan rencana advokasi anggaran Jelaskan mengapa mendefinisikan tujuan-tujuan merupakan hal penting dalam advokasi anggaran
Menjelaskan mengapa memahami peserta adalah suatu hal penting
Menjelaskan hal-hal penting apa yang dapat memotivasi para pengambil keputusan (motivasi pribadi & motivasi politis)
Menjelaskan pertimbangan-pertimbangan peserta saat merencanakan untuk memaparkan informasi
Menjelaskan pertimbangan-pertimbangan pemaparan peserta saat merencanakan untuk memaparkan data
Menjelaskan mengapa memahami permohonan anggaran kompetitor adalah sesuatu yang penting
Menggunakan data iSIKHNAS sebagai suatu indikator kinerja Jelaskan apa yang dimaksud dengan indikator kinerja
Menjelaskan bagaimana indikator kinerja dapat digunakan untuk mendukung permohonan anggaran
Menjelaskan bagaimana cara menghindati pembandingan yang tidak adil dengan indikator kinerja (standarisasi)
Menjelaskan kinerja indikator yang mungkin dibuat untuk kegiatan-kegiatan tertentu seperti: * Indikator kinerja kesehatan hewan - (pengajuan laboratorium, pembiakan)
* Indikator-indikator kinerja keuangan - (operasional, biaya-biaya lain)
* Indikator kinerja pergerakan hewan
* Indikator kinerja rumah potong hewan
* Indikator kinerja sumber daya manusia
Menggunakan data iSIKHNAS untuk analisa ekonomi veteriner Menjelaskan proses ekonomi dari penyakit hewan
Menjelaskan metode-metode yang dapat digunakan untuk mengestimasi biaya penyakit
Data yang dibutuhkan untuk menghitung estimasi biaya penyakit (populasi, frekuensi penyakit) Biaya penyakit
Menjelaskan metode-metode untuk mengestimasi manfaat-manfaat dari kegiatan-kegiatan kesehatan hewan: analisa biaya-manfaat

Evaluasi kinerja peserta

Peserta akan dievaluasi atas beberapa hal di bawah ini:

  • Kehadiran dan partsipasi aktif dalam diskusi pada seluruh sesi.
  • Penyelesaian latihan-latihan dan pertanyaan-pertanyaan jawaban singkat baik secara individu maupun dalam kelompok seperti yang diinstruksikan dalam pelatihan

Struktur pelatihan dan pendekatan penyampaian

Pelatihan Advokasi Anggaran dirancancang untuk diselenggarakan dalam 3 sesi selama 3 hari:

  • Bagian 1 (Sesi 1 & 2): Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran
  • Bagian 2 (Sesi 3-5): Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja
  • Bagian 3 (Sesi 5-12): Ekonomi veteriner terapan

Setiap hari dibagi ke dalam empat sesi, masing-masing selama 1,5 jam.

Pelatihan ini dirancang untuk disampaikan oleh fasilitator pelatihan lokal yang berpengalaman yang telah membaca dan memahami pedoman pelatih dan tujuan-tujuan pelatihan serta terbiasa dengan materi pelatihan. Fasilitator tersebut akan dibantu dengan panduan Fasilitator dan paket bahan pelatihan untuk para peserta.

Setiap sesi (1,5 jam) akan berisi:

  • Fasilitasi materi pelatihan
  • Diskusi untuk mengklarifikasi konsep-konsep penting
  • Latihan-latihan untuk mempraktikkan dan menguatkan konsep
  • Umpan balik dan evaluasi guna mengkonfirmasi pemahaman yang diterima
  • Pendalaman bacaan dan latihan-latihan

Latihan di kelas dan contoh-contoh yang diberikan akan menggunakan Excel spreadsheets, s** peserta harus mendapatkan akses ke komputer untuk pelatihan ini dan terbiasa bekerja menggunakan Excel.

Usulan Kerangka waktu Pelatihan

| kelas="wikitable" |- ! Hari !! Sesi !! Bagian !! Topik |- | Hari 1 || 1 || 1. Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran || Sambutan dan Pengenalan. Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran Bagian 1 |- | || 2 || || Komunikasi yang lebih baik untuk advokasi anggaran Bagian 2 |- | || 3 || 2. Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja || 2.1 Pengenalan kepada iSIKHNAS. Apa yang dimaksud dengan indikator kinerja?

|- | || 4 || || 2.2 Menggunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan dan membandingkan indikator kinerja |- | Hari 2 || 5 || 2. Menggunakan data iSIKHNAS sebagai indikator kinerja (lanjutan) || 2.3 Menggunakan indikator kinerja untuk mendukung permintaan anggaran |- | || 6|| 3. Menerapkan ekonomi kesehatan hewan || 3.1 Memperkenalkan ekonomi kesehatan hewan – dampak ekonomi yang ditimbulkan karena penyakit |- | || 7 || || 3.2 Memperkirakan biaya yang ditimbulkan karena penyakit |- | || 8|| || 3.3 Memperkirakan biaya dan manfaat pelaksanaan kegiatan kesehatan hewan |- | Hari 3|| 9|| 3. Menerapkan ekonomi kesehatan hewan (lanjutan)|| 3.4 Menggunakan perkiraan biaya dan manfaat untuk advokasi anggaran |- | || 10 || || 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya dan manfaat |- | || 11|| || 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya dan manfaat (lanjutan) |- | || 12|| 4. Rangkuman|| Evaluasi pelatihan, Presentasi, Kesimpulan, dan Penutupan |

Sumber daya pelatihan

Materi sumber daya pelatihan Advokasi Anggaran tersedia dalam Bahasa Inggris dan materi-materi penting akan diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia.

Paket pelatihan Advokasi Anggaran meliputi;

  • Pedoman fasilitator - untuk fasilitator

Berisi informasi terperinci tentang rencana pembelajaran yang diatur untuk setiap sesi dan tujuan pembelajaran. Poin penting akan disertai dengan saran sebagai bahan tambahan yang akan dibahas, pertanyaan dan contoh yang akan diajukan oleh fasilitator dan tanggapan yang diharapkan serta tips untuk memfasilitasi respon.

  • Presentasi powerpoint - untuk fasilitator

Mengandung konten utama untuk presentasi kepada peserta.

  • Pedoman untuk peserta - dapat diakses oleh semua peserta.

Panduan berisi informasi tentang materi-materi pelatihan yang mudah dipahami oleh pengguna. Panduan ini dapat digunakan oleh peserta sebagai materi rujukan selama dan setelah pelatihan berlangsung. Panduan ini juga tersedia secara online dan dalam bentuk PDF yang dapat diunduh dan dilihat di komputer mana pun atau perangkat lainnya.

  • Spreadsheet Excel - akan disediakan untuk semua peserta.

Berisi perangkat informasi sederhana bagi peserta yang dapat digunakan dalam latihan

Dokumen administrasi- disediakan bagi semua fasilitator. Dokumen-dokumen ini meliputi: informasi paket pelatihan bagi fasilitator, informasi pra-pelatihan peserta, daftar periksa persiapan pelatihan, daftar hadir, format sertifikat, dan dokumen-dokumen ini dibutuhkan untuk menjalankan pelatihan dengan efektif.

Formulir evaluasi - disediakan bagi semua fasilitator dan peserta. Formulir evaluasi digunakan untuk dua tujuan: evaluasi kinerja peserta, dan untuk mengumpulkan umpan balik mengenai pelatihan dari peserta dan fasilitator.


Rencana sesi

|kelas= "wikitable" |- ! Sesi !! Topik !! Rincian |- | 1|| Selamat datang dan pengenalan || Dalam pengembangan |- | 2 || Komunikasi || Dalam pengembangan |- | 3 || Pengenalan iSIKHNAS. 2.1 Apa indikator kinerja? ||

  • Presentasi powerpoint
  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • kegiatan kelompok:
    • kelompok yang terdiri atas 4-5 orang
    • buatlah daftar 5 kelompok indikator kinerja yang memungkinkan untuk berbagai bidang kegiatan
    • untuk masing-masing Indikator Kinerja (PI):
      • data apa yang dibutuhkan?
      • dari mana Anda akan mendapatkan data?
      • bagaimana data tersebut akan dihitung?
      • untuk apa saja data tersebut dapat digunakan?
  • kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi

|- | 4 || 2.2 Menggunakan data iSIKHNAS untuk memperkirakan dan membandingkan indikator kinerja ||

  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • kegiatan kelompok:
    • perorangan atau kelompok kecil (2-3) individu atau kelompok kecil dengan komputer bersama
    • bekerja melalui contoh spreadsheet perhitungan PI dan perbandingan
  • menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi

|- | 5 || 2.3 Menggunakan indikator kinerja untuk mendukung permintaan anggaran ||

  • Tinjauan Hari 1 dan kegiatan
  • Konsep dan contoh powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • kegiatan kelompok:
    • kelompok terdiri atas 4-5 orang
    • bekerja melalui latihan menggunakan indikator kinerja untuk advokasi anggaran
  • kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi

|- | 6 || 3.1 Pengenalan ekonomi kesehatan hewan – dampak ekonomi karena penyakit ||

  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • kegiatan kelompok:
    • kelompok terdiri atas 4-5 orang
    • setiap kelompok membuat daftar 10 hal yang dapat dipertimbangkan sebagai “biaya-biaya” yang ditimbulkan karena penyakit dan mengelompokkannya sebagai langsung dan tidak langsung. Setiap kelompok mengerjakan penyakit yang berbeda dari daftar yang telah dibuat: (brucellosis, rabies, HPAI, helminthiasis, PMK, Haemorrhagic septicaemia, classical swine fever)
  • kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi

|- | 7|| 3.2 Memperkirakan biaya penyakit ||

  • Konsep powerpoint
  • mengerjakan contoh di layar
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • kegiatan kelompok:
    • perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
    • bekerja melalui contoh spreadsheet tentang analisis sensitivitas
  • menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi

|- | 8|| 3.3 Memperkirakan biaya dan manfaat dari kegiatan kesehatan hewan ||

  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • contoh excel:
    • perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
    • bekerja melalui contoh spreadsheet tentang perhitungan biaya dan manfaat di layar
  • diskusi kelompok

|- | 9|| 3.4 Menggunakan analisis biaya dan manfaat untuk advokasi anggaran ||

  • Tinjauan Hari 2 dan kegiatan
  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • diskusi kelompok
    • kelompok terdiri atas 4-5 orang
    • masing-masing kelompok menjelaskan kasus untuk kegiatan kesehatan hewan yang diusulkan (pengujian laboratorium untuk penyelidikan keguguran, program pengendalian HPAI, cacingan, haemorrhagic septicaemia?)
  • kelompok melaporkan kembali dan berdiskusi (setelah rehat)

|- | 10|| 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya - manfaat ||

  • Menyelesaikan topik 3.4
  • Konsep powerpoint
  • diskusi, pertanyaan dan klarifikasi
  • latihan spreadsheet:
    • perorangan atau kelompok kecil dan berbagi komputer
    • bekerja melalui spreadsheet dari analisis biaya-manfaat

|- | 11|| 3.5 Perangkat ekonomi kesehatan hewan: analisis biaya-manfaat (lanjutan)||

  • melanjutkan latihan spreadsheet
  • menampilkan contoh yang dikerjakan dan berdiskusi

|- | 12|| 4. Menyimpulkan||

  • Evaluasi pelatihan, presentasi, kesimpulan dan penutupan

|

Diperoleh dari "http://wiki.isikhnas.com/index.php?title=Budget_Advocacy:Outline/id&oldid=39019"