Surveillance course facilitator/id: Perbedaan revisi
(Created page with ".") |
(Created page with "==== Sasaran sesi ==== Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:") |
||
| Baris 751: | Baris 751: | ||
. | . | ||
| − | ==== | + | ==== Sasaran sesi ==== |
| − | + | Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat: | |
* list ways that can improve and strengthen farmer reporting. | * list ways that can improve and strengthen farmer reporting. | ||
Revisi per 30 April 2015 12.08
Daftar isi
- 1 Surveilans: Pedoman Fasilitator
- 2 Mengenai pedoman ini
- 3 Ikhtisar pelatihan
- 4 Paket sumber daya pelatihan
- 5 Mempersiapkan pelatihan Surveilans
- 6 Bagaimana menggunakan Pedoman Fasilitator
- 7 Jadwal
- 8 Sesi 2: Ikhtisar mengenai Surveilans
- 9 Sesi 3: Tujuan-tujuan surveilans
- 10 Sesi 4: Pengukuran penyakit
- 11 Sesi 5: Survei terstruktur
- 12 Sesi 6: nilai agregasi ternak surveilans dan sentinel
- 13 Sesi 7: Surveilans laboratorium, surveilans sindromis, dan pelaporan negatif
- 14 Sesi 8: Sistem pelaporan peternak (1)
- 15 Sesi 9: Sistem pelaporan peternak (2)
- 16 Sesi 10: Sistem pelaporan peternak (tingkat pelaporan yang meningkat); Pendekatan-pendekatan partisipatif terhadap surveilans
- 17 Session 11: iSIKHNAS and its role in surveillance
- 18 Session 12: Course evaluation, conclusion, and closing
Surveilans: Pedoman Fasilitator
Mengenai pedoman ini
Pedoman ini berisi informasi untuk membantu para fasilitator mempersiapkan dan membawakan pelatihan mengenai Surveilans.
Pedoman ini memuat ikhtisar pelatihan termasuk struktur pelatihan, tujuan, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk melaksanakan pelatihan. Pedoman memuat informasi mengenai cara mempersiapkan pelatihan yang sukses dan cara memandu setiap sesi.
Apabila sesi pelatihan meliputi latihan atau pertanyaan untuk peserta, jawabannya tersedia di dalam catatan PowerPoint fasilitator.
Setiap fasilitator akan menerima satu salinan dari pedoman ini beserta satu paket sumber daya pelatihan yang terdiri atas semua dokumen dan video yang dibutuhkan untuk memfasilitasi pelatihan.
Fasilitator harus membaca materi pelatihan dan menonton video sebelum pelatihan dimulai. Fasilitator juga perlu mengenal bahan-bahan administratif pendukung.
Pedoman yang amat praktis, Fasilitasi Pelatihan: Cara Memfasilitasi Pelatihan dan Membantu Orang Belajar, telah disusun untuk mendukung dan mengembangkan lebih lanjut keterampilan fasilitasi Anda. Anda harus membaca pedoman ini dan menonton materi video pendamping sebelum pelatihan dimulai untuk membantu Anda merasa lebih percaya diri dan mendapatkan manfaat maksimal dari bahan-bahan pelatihan.
Ikhtisar pelatihan
Pelatihan ini dikembangkan sebagai bagian Program Kesehatan Hewan Kemitraan Australia Indonesia untuk Penyakit Menular yang Baru Muncul.
Tujuan utama untuk Komponen 2.1 Program Kesehatan Hewan AIP-EID adalah untuk meningkatkan pengumpulan, manajemen, dan penggunaan informasi kesehatan hewan guna meningkatkan kapasitas untuk pencegahan dan pengendalian penyakit yang efektif.
Pelatihan mengenai surveilans telah dikembangkan untuk pelatihan para staf dimana peran yang dimilikinya termasuk pengambilan keputusan tentang kegiatan-kegiatan surveilans, termasuk pula perencanaan dan pelaksanaannya. Mereka biasanya adalah dokter hewan, namun bisa juga paramedis veteriner.
Pernyataan kompetensi adalah sebuah gambaran mengenai apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh seseorang agar sukses dalam pekerjaan mereka. Pernyataan kompetensi berikut menggambarkan apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh peserta.
eserta diharapkan dapat memahami pendekatan yang berbeda-beda terhadap surveilans penyakit hewan dan mampu menggunakan pengetahuan ini untuk berkontribusi pada surveilans yang efektif terhadap permasalahan kesehatan hewan demi hewan ternak dan pemiliknya di Indonesia.
Untuk mencapai hal ini, peserta harus mampu:
- menjelaskan dan menggambarkan pendekatan yang berbeda-beda terhadap surveilans penyakit hewan
- menjelaskan sistem pelaporan peternak, batasan-batasannya dan bagaimana hal tersebut dapat ditingkatkan
- mengakses hasil-hasil iSIKHNAS untuk digunakan dalam perencanaan, pengelolaan dan analisis kegiatan-kegiatan surveilans.
Pelatihan didesain untuk dilaksanakan selama 3 hari, dengan total 12 sesi pengajaran. Sesi pertama adalah pengantar pelatihan dan sesi terakhir akan berfokus pada kesimpulan dan acara penutupan. Berarti, terdapat 10 sesi untuk pelatihan konten.
Struktur umum setiap sesi adalah:
- Pengenalan sesi, tujuan pembelajaran, dan latihan
- Video atau file PowerPoint yang berkaitan dengan sesi ini ditampilkan dan didiskusikan
- Kegiatan dan latihan
- Ulasan konsep-konsep utama
Paket sumber daya pelatihan
Paket sumber daya pelatihan untuk pelatihan ini meliputi:
Pedoman Fasilitator - disediakan untuk semua fasilitator.
Pedoman Surveilans: 2014 Pedoman Teknis Surveilans Penyakit Hewan Menular (Pedoman Teknis Surveilans Penyakit Hewan Menular), diberikan kepada seluruh peserta.
Panduan Peserta - diberikan kepada masing-masing peserta. Berisi konsep-konsep utama, kegiatan-kegiatan khusus pelatihan, latihan-latihan dan kartu memori.
File PowerPoint - disediakan bagi semua fasilitator dan tersedia secara daring atau dalam file elektronik untuk semua peserta. Untuk semua sesi, kecuali sesi pertama dan terakhir, akan ada dua file PowerPoint:
- satu file PowerPoint dimaksudkan agar ditampilkan dan dibahas oleh fasilitator
- berkas Power Point kedua dimaksudkan untuk disimpan sebagai berkas rekaman suara yang mengiringi PowerPoint agar dapat diproyeksikan seperti sebuah video. Berkas ini akan menampilkan materi teknis untuk setiap sesi. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa materi teknis dapat disampaikan dalam cara yang konsisten di sepanjang semua program pelatihan.
Dokumen administrasi- disediakan bagi semua fasilitator. Dokumen-dokumen ini meliputi: informasi paket pelatihan bagi fasilitator, informasi pra-pelatihan peserta, daftar periksa persiapan pelatihan, daftar hadir, dan format sertifikat. Dokumen-dokumen ini dibutuhkan untuk menjalankan pelatihan dengan efektif.
Formulir evaluasi - disediakan bagi semua fasilitator dan peserta. Formulir evaluasi digunakan untuk dua tujuan: evaluasi kinerja peserta, dan untuk mengumpulkan umpan balik mengenai pelatihan dari peserta dan fasilitator.
Dukungan daring - sebuah laman akan dikembangkan untuk proyek ini guna menyediakan bahan-bahan acuan secara daring. Materi pengajaran, video, dan sumber daya pembelajaran tambahan akan disediakan melalui laman tersebut.
Mempersiapkan pelatihan Surveilans
Siapa yang seharusnya mengikuti pelatihan ini?
Pelatihan ini dirancang untuk melatih para staf yang perannya meliputi pengambilan keputusan tentang kegiatan-kegiatan surveilans, termasuk pula perencanaan dan pelaksanaan. Mereka biasanya adalah dokter hewan, namun (terkadang) adalah paramedis veteriner.
Di mana pelatihan ini seharusnya diadakan?
Tempat pelatihan harus nyaman, tenang, dan jauh dari hal-hal yang mungkin mengganggu konsentrasi, seperti di kantor para peserta. Ruang pelatihan harus dilengkapi dengan meja dan kursi yang dapat dipindahkan dan harus ada ruang yang mencukupi bagi peserta agar dapat bekerja dengan nyaman dalam latihan kelompok. Harus ada papan tulis, kertas-kertas plano, komputer dan proyektor, serta banyak ruang di dinding untuk menempelkan peraturan dasar, ekspektasi, dan hasil latihan kelompok.
Sumber-sumber apasaja yang dibutuhkan?
- Fotokopi buku kerja yang cukup untuk diberikan kepada masing-masing peserta
- Pedoman Fasilitator untuk setiap fasilitator
- Fotokopi Pedoman Surveilans untuk setiap orang, termasuk fasilitator.
- Papan tulis, spidol dan penghapus papan tulis; kertas plano, spidol (tiga warna, usulannya adalah merah, hitam dan biru), dan papan untuk kertas plano; lem untuk menempel kertas di dinding; pena untuk peserta; kertas kosong untuk peserta.
- Fasilitator akan membutuhkan komputer jinjing atau laptop, proyektor, dan mungkin juga mikrofon.
- Akses internet untuk fasilitator, agar dapat terkoneksi ke iSIKHNAS dan mendemonstrasikannya.
Memproyeksikan file PowerPoint
Materi pelatihan meliputi satu atau dua file PowerPoint untuk diproyeksikan pada setiap sesi.
Disarankan agar fasilitator menggunakan Presenter View (di Microsoft Office 2010 atau yang lebih baru) untuk memproyeksikan file fasilitator. Menggunakan Presenter View adalah cara yang bagus untuk menampilkan presentasi Anda dengan catatan pembicara di satu komputer (laptop Anda, contohnya), sementara para peserta pelatihan Anda melihat presentasi yang bersih dari catatan, yang diproyeksikan di layar yang lebih besar.
Berkas fasilitator telah disusun dengan sisipan catatan sehingga saat menggunakan Presenter View, fasilitator dapat menampilkan catatan penjelasan dan saran-saran yang berkaitan dengan setiap slide yang tengah diproyeksikan.
Jika fasilitator tidak memiliki Microsoft Office 2010 atau yang lebih baru, kapasitas ini mungkin tidak berfungsi. Dalam hal itu, fasilitator mungkin ingin mencetak berkas PowerPoint mereka dalam versi handout agar ia dapat merujuk kepada catatan-catatan ini selagi ia memproyeksikan file PowerPointnya.
Penilaian kinerja peserta
Penilaian kinerja peserta harus berdasarkan pada dua kriteria. Kriteria pertama adalah kehadiran pada setiap hari pelatihan. Peserta akan diminta mencatat nama di lembar daftar kehadiran setiap pagi sehingga kita akan memiliki catatan kehadiran setiap harinya.
Kriteria penilaian kedua adalah melalui pengamatan fasilitator selama pelatihan dan catatan singkat fasilitator mengenai partisipasi peserta selama pelatihan dan komentar apa pun yang relevan.
Selama proses penilaian ini, fasilitator perlu mempertimbangkan untuk membagi peserta ke dalam tiga kategori besar:
- mereka yang amat banyak berpartisipasi dalam diskusi dan menunjukkan pemahaman konsep,
- mereka yang berpartisipasi dan memahami sebagian besar konsep, serta
- mereka yang tampak tak memahami permasalahan atau hanya sedikit berkontribusi dalam diskusi dan kegiatan.
Penting bahwa fasilitator siap menyediakan diskusi dan ulasan tambahan bagi para peserta yang tampak kesulitan memahami konsep, dan mendorong mereka untuk lebih berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.
Bagaimana membuat pelatihan anda sukses dan menarik?
Sediakan cukup waktu untuk mempersiapkan segalanya
Penting sekali bagi Anda untuk membaca semua materi paket pelatihan. Membiasakan diri dengan sumber daya/materi/rujukan pendukung lainnya akan membantu kesuksesan lokakarya Anda.
Materi ini telah dikembangkan bagi para dokter hewan untuk bertindak sebagai fasilitator. Fasilitator tidak diharapkan menjadi pakar dalam epidemiologi. Jangan berpura-pura bahwa Anda pakar dalam bidang tersebut. Sebagai fasilitator pelatihan ini, Anda memimpin proses pembelajaran, memandu kegiatan, dan membantu para peserta mengambil sebanyak mungkin pelajaran dari materi pelatihan.
Pelatihan ini didesain untuk memberi peserta keterampilan umum dalam surveilans, yang mereka butuhkan untuk meningkatkan kesehatan hewan di Indonesia. Pelatihan ini tidak dirancang untuk menjadikan mereka pakar surveilans.
Jika ada pertanyaan ditujukan kepada anda yang tidak dapat anda jawab maka tidak apa-apa untuk mengatakan "saya tidak tahu". Anda dapat melanjutkan pertanyaan tersebut kepada kontak untuk pelatihan tersebut.
Gunakan daftar periksa persiapan pelatihan yang tersedia dalam materi administrasi untuk memastikan bahwa Anda telah cukup mempersiapkan diri untuk pelatihan ini.
b. Kembangkan keterampilan fasilitasi Anda
Mungkin berguna untuk membaca ulang beberapa konsep utama mengenai bagaimana orang dewasa belajar dan mengenai ciri-ciri fasilitasi yang baik.
Telah disusun sebuah pedoman untuk fasilitasi yang baik untuk membantu Anda dalam persiapan ini. Silakan luangkan waktu untuk membaca pedoman ini, Fasilitasi Pelatihan: Cara memfasilitasi pelatihan dan membantu orang belajar, dan mengadopsi beberapa konsep utama yang akan membantu Anda tenang dan menikmati peran Anda sebagai fasilitator serta membantu para peserta mendapat sebanyak mungkin manfaat dari pelatihan.
Pelatihan Anda akan lebih sukses jika Anda dapat:
Berkomunikasi dengan mudah dengan peserta - bersikaplah tenang dan sadar mengenai isu-isu sosial dan budaya yang mungkin memengaruhi pelatihan. Ingatlah untuk selalu menggunakan istilah yang sederhana dan bahasa yang pantas.
Peran Anda adalah untuk memfasilitasi dipelajarinya materi pelatihan - Anda tidak perlu menjadi guru dalam bidang ilmu yang disampaikan pada pelatihan.
Hargai pengetahuan peserta - Hargailah keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki peserta. Saat mengecek apakah Anda telah berkomunikasi secara jelas, bertanyalah dalam cara positif - "Apakah saya menerangkan dengan jelas?" - ketimbang dalam cara negatif, seperti "Apakah Anda mengerti?"
Arahkan pandangan ke peserta - contoh, jangan berbicara pada peserta dengan posisi memunggungi mereka selagi menulis di papan kertas plano.
Menulis dengan jelas - pastikan huruf dan angka dalam tulisan Anda jelas agar semua peserta dapat memahaminya.
Selalu tepat waktu - cobalah untuk tidak membuat sesi berjalan lebih lama dari waktu yang ditentukan.
Bersikaplah menarik - tunjukkan ketertarikan dalam apa yang Anda katakan. Sampaikan cerita-cerita jika memungkinkan. Bicaralah dengan jelas dan nyaring, tetapi tidak dengan cepat.
Bersikaplah antusias dan dorong peserta untuk berpartisipasi - milikilah antusiasme untuk melakukan fasilitasi dan mengajar. Miliki antusiasme dalam bahan-bahan pelatihan ini, dan semangat itu pun akan tertanam pada peserta melalui tindakan Anda dan mendorong mereka berpartisipasi.
Yang paling penting, tenang dan nikmatilah pengalaman pembelajaran dan pelatihan yang dapat Anda peroleh dari kesempatan ini.
Ukuran kelompok
Ukuran kelompok yang ideal adalah 10-12 peserta. Dengan begini, Anda dapat lebih memperhatikan kebutuhan peserta. jangan melebihi ukuran kelompok maksimum yaitu 20 peserta. Anggaran pelatihan mungkin membatasi pilihan dalam hal ukuran kelompok. Dalam kelompok yang lebih besar, beberapa individu tertentu mungkin enggan berpartisipasi. Kelompok yang lebih besar juga dapat membatasi keefektifan pelatihan.
Bagaimana menggunakan Pedoman Fasilitator
Tujuan pedoman fasilitator ini adalah memberikan informasi untuk memfasilitasi setiap sesi pelatihan secara efektif.
Informasi diberikan untuk setiap sesi di bawah judul berikut:
Struktur Sesi
Hal ini mengindikasikan kegiatan-kegiatan kunci di setiap sesi. Termasuk di dalamnya adalah waktu yang disarankan, serta sebuah kolom yang dapat anda gunakan untuk mencatat waktu sebenarnya yang dibutuhkan. Kami meminta anda untuk memberikan umpan balik mengenai sesi dimana waktu yang kami sarankan tidak sesuai dengan yang anda butuhkan.
Tujuan sesi
Bagian ini memerinci tujuan utama sesi. Ini penting untuk diingat karena memberi Anda tujuan yang jelas yang harus dicapai pada akhir sesi.
Langkah-langkah sesi
Bagian ini memberi pengingat mengenai berkas-berkas PowerPoint mana yang harus dibuka dan digunakan dalam setiap sesi.
Jadwal
Pelatihan Surveilans dirancang untuk disampaikan selama 3 hari. Setiap hari dibagi menjadi empat sesi yang masing-masing sepanjang 1,5 jam.
Sesi 1: Sambutan dan Pendahuluan
Sesi 2: Ikhtisar surveilans
Session 3: Tujuan-tujuan surveilans
Sesi 4: Pengukuran penyakit
Sesi 5: Pendekatan surveilans: survey terstruktur
Sesi 6: Pendekatan surveillance: surveilans nilai agregasi, kawanan ternak sentinel
Sesi 7: pendekatan surveilans: surveilans laboratorium, surveilans sindromik, pelaporan negatif
Sesi 8: Pendekatan surveilans: sistem pelaporan peternak(1)
Sesi 9: Pendekatan surveilans: sistem pelaporan peternak (2)
Sesi 10: Pendekatan partisipatif terhadap surveilans
Sesi 11: iSIKHNAS dan perannya dalam surveilans
Sesi 12: Evaluasi pelatihan, kesimpulan, dan penutupan
Sesi 1: Sambutan dan Pendahuluan
Struktur sesi
| Langkah | Topik | Waktu (yang disarankan) | waktu (aktual) |
|---|---|---|---|
| 1 | Sambutan resmi | 30 | |
| 2 | Pengenalan terhadap pelatihan, tujuan-tujuan dan struktur pelatihan | 10 | |
| 3 | Kegiatan kelompok dan kegiatan perkenalan | 30 | |
| 4 | Metode-metode pengawasan, pembelajaran dan hubungan | 5 | |
| 5 | Kegiatan kelompok besar dan penetapan peraturan pelatihan | 10 |
Sasaran sesi
Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta akan:
- Bertemu fasilitator dan peserta lain serta saling berkenalan dan mengakrabkan diri
- Berbagi pengalaman kerja terbaru serta pendapat mengenai kegiatan mereka dan manfaat dari dukungan lebih baik melalui pemberian pelatihan atau sumber daya
- Memahami struktur dan jadwal, serta peran evaluasi pelatihan
- Menyusun peraturan dasar untuk pelatihan berdasarkan kesepakatan
Langkah-langkah sesi
Langkah 1: Sambutan resmi
Sumber-sumber daya belum dikembangkan untuk sambutan resmi
Langkah 2 hingga 6: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi10_Fasilitator.pptx
Mengikuti urutan slide dan merujuk pada bagian catatan untuk saran dan penjelasan untuk setiap slide.
Sesi 2: Ikhtisar mengenai Surveilans
Struktur sesi
| Langkah | Topik | Durasi (yang disarankan) | Durasi (aktual) |
|---|---|---|---|
| 1 | Perkenalan mengenai sesi | 5 | |
| 2 | latihan yang dibangun dari rasa keingintahuan | 10 | |
| 3 | Powerpoint/presentasi video | 10 | |
| 4 | Diskusi | 10 | |
| 5 | Kegiatan kelompok, memperluas pemahaman kita tentang surveilans | 25 | |
| 6 | Diskusi kelompok: memahami kepentingan dan relevansi informasi surveilans | 25 | |
| 7 | Kesimpulan sesi | 10 |
Sasaran sesi
Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:
- menjelaskan apa yang dimaksud dengan surveilans dalam konteks kesehatan hewan
- mendemonstrasikan pemahaman tentang pentingnya peran peserta dalam surveilans kesehatan hewan
- menggambarkan mengapa surveilans penting dan bermanfaat bagi para peserta.
Langkah-langkah sesi
Langkah 1 hingga 2: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi2_Fasilitator.pptx
Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide.
Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: Survellance_Session2_Content.pptx
Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi2_Fasilitator.pptx
Lanjutkan PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat untuk melanjutkan PowerPoint fasilitator. Ikuti urutan slide seperti di atas.
Sesi 3: Tujuan-tujuan surveilans
Struktur sesi
| Langkah | Perihal | Durasi (yang disarankan) | Durasi (aktual) |
|---|---|---|---|
| 1 | Perkenalan sesi | 5 | |
| 2 | Kegiatan yang menimbulkan rasa ingin tahu | 10 | |
| 3 | Powerpoint/presentasi video | 10 | |
| 4 | Diskusi | 5 | |
| 5 | Kegiatan kelompok besar: menyesuasikan kegiatan dengan tujuan pelatihan | 10 | |
| 6 | Kegiatan kelompok: permasalahan seputar surveilans | 40 | |
| 7 | Kesimpulan sesi | 10 |
Sasaran sesi
Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:
- buat daftar berisi empat tujuan surveilans
- jelaskan mengapa surveilans dilakukan terhadap penyakit-penyakit yang ADA dan TIDAK ADA di masyarakat saat ini, dan buat daftar berisi contoh-contoh penyakit di kategori-kategori ini.
Langkah-langkah sesi
Langkah 1 dan 2: Mulai putarkan PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama file dalam paket pelatihan: Surveillance_Session3_Facilitator.pptx
Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide.
Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveillance_Session2_Content.pptx
Langkah 4 hingga 7: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi3_Fasilitator.pptx
Sesi 4: Pengukuran penyakit
Struktur sesi
| Langkah | Perihal | Durasi (yang disarankan) | Durasi (aktual) |
|---|---|---|---|
| 1 | Pengenalan sesi | 5 | |
| 2 | Kegiatan yang menimbulkan rasa ingin tahu (berpasangan) | 5 | |
| 3 | Memutar video atau berkas PowerPoint | 10 | |
| 4 | Diskusi isi dari rekaman berkas PowerPoint | 5 | |
| 5 | Kegiatan kelompok: Insidensi | 15 | |
| 6 | Kegiatan kelompok besar: Deskripsi spasial dan temporal penyakit | 20 | |
| 7 | Kegiatan kelompok besar: Prevalensi | 20 | |
| 8 | Diskusi kelompok besar: Manfaar pengukuran penyakit; dimana iSIKHNAS sesuai dan relevan | 5 | |
| 9 | Kesimpulan sesi | 5 |
Sasaran sesi
Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:
- mendemonstrasikan pemahaman terhadap
- definisi kasus
- tanda-tanda dan sindrom
- insidensi dan prevalensi
- cara-cara mengukur tingkatan penyakit.
Langkah-langkah sesi
Langkah 1 dan 2: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi2_Fasilitator.pptx
Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide.
Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveillance_Session4_Content.pptx
Langkah 4 hingga 9: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi4_Fasilitator.pptx
Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat.
Sesi 5: Survei terstruktur
Struktu sesi
| Langkah | Perihal | Durasi (yang disarankan) | Durasi (aktual) |
|---|---|---|---|
| 1 | Pengenalan sesi | 5 | |
| 2 | Kegiatan yang menimbulkan rasa ingin tahu (interaktif dalam kelompok kecil ATAU kelompok besar) | 30 | |
| 3 | Memutar video atau berkas PowerPoint | 10 | |
| 4 | Diskusi tentang isi dari berkas rekaman PowerPoint | 10 | |
| 5 | Kegiatan kelompok: Aplikasi survei | 30 | |
| 6 | Kesimpulan sesi | 5 |
Sasaran sesi
Pada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:
- untuk pendekatan surveilans survei terstruktur:
- jelaskan
- jelaskan secara singkat kekuatan dan kelemahan
- jelaskan mereka dapat digunakan dimana saja.
Langkah-langkah sesi
Langkah 1 dan 2: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi5_Fasilitator.pptx
Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide.
Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi5_Content.pptx
Langkah 4 hingga 6: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi5_Fasilitator.pptx
Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat.
Sesi 6: nilai agregasi ternak surveilans dan sentinel
Struktur sesi
| Pengenalan sesi | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kegiatan yang menimbulkan rasa ingin tahu (diskusi kelompok besar) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Memutar video atau berkas PowerPoint | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Diskusi tentang isi berkasa rekaman PowerPoint | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kegiatan yang menimbulkan rasa ingin tahu (diskusi kelompok besar) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kesimpulan sesi |
. Sasaran sesiPada saat penyelesaian sesi ini, peserta harus dapat:
Langkah-langkah sesiLangkah 1 dan 2: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi6_Fasilitator.pptx Ikuti urutan slide, dan merujuklah pada catatan penjelasan untuk setiap slide. Langkah 3: Putarkan berkas PowerPoint yang berisi isi pelatihan Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi6_Content.pptx Langkah 4 hingga 6: Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator untuk sesi ini Nama berkas dalam paket pelatihan: Surveilans_Sesi6_Fasilitator.pptx Lanjutkan memutar PowerPoint fasilitator di posisi yang tepat. Sesi 7: Surveilans laboratorium, surveilans sindromis, dan pelaporan negatifStruktur sesi
|