Basic Field Epi: Facilitator Guide/id

Pedoman Fasilitator

Tentang pedoman ini

Pedoman ini memuat informasi untuk membantu fasilitator mempersiapkan dan menyampaikan pelatihan mengenai Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar.

Pedoman ini memuat ulasan pelatihan termasuk struktur pelatihan, tujuan dan sumber daya yang dibutuhkan untuk melaksanakan pelatihan. Pedoman memuat informasi mengenai cara mempersiapkan kursus yang sukses dan cara memandu setiap sesi.

Sesi pelatihan meliputi latihan atau pertanyaan untuk peserta, jawaban tersedia di dalam pedoman ini.

Setiap fasilitator akan menerima satu salinan dari pedoman ini beserta satu paket sumber daya Pelatihan yang terdiri atas semua dokumen dan video yang dibutuhkan untuk memfasilitasi kursus.

Fasilitator harus membaca materi pelatihan dan menyaksikan video sebelum kursus dimulai. Membiasakan diri dengan bahan administratif pendukung juga penting.

Pedoman yang amat praktis, Fasilitasi Pelatihan: Cara memfasilitasi sebuah kursus dan membantu orang untuk belajar, telah dikembangkan untuk mendukung dan mengembangkan lebih lanjut keterampilan fasilitasi anda.  Anda harus membaca manual ini dan menonton materi video pendamping sebelum kursus dimulai untuk membantu anda merasa lebih percaya diri dan mendapatkan manfaat materi kursus.

Ikhtisar kursus

Kursus pelatihan ini dikembangkan sebagai bagian Program Kesehatan Hewan Kemitraan Australia Indonesia untuk Penyakit Menular yang Baru Muncul.

Tujuan menyeluruh untuk Komponen 2.1 Program Kesehatan Hewan AIP-EID adalah untuk meningkatkan pengumpulan, manajemen, dan penggunaan informasi kesehatan hewan untuk meningkatkan kapasitas untuk pencegahan dan pengendalian penyakit yang efektif.

Pelatihan dalam epidemiologi lapangan tingkat dasar telah dikembangkan untuk memberikan keterampilan yang dibutuhkan paraveteriner (dan dokter hewan) untuk mengumpulkan data surveilans berkualitas tinggi, dan untuk membuat keputusan yang lebih baik berdasarkan data yang terkumpul.

Pernyataan kompetensi

Pernyataan kompetensi adalah sebuah gambaran yang mungkin diharapkan apa yang dapat dilakukan oleh seorang individu agar sukses dalam pekerjaan mereka. Pernyataan kompetensi berikut menggambarkan apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh paravet.

Paravet diharapkan dapat menggunakan keterampilan epidemiologi lapangan beserta keterampilan klinis hewan individu untuk memberi pelayanan diagnostik, pengobatan, dan pencegahan penyakit untuk keuntungan ternak Indonesia dan pemiliknya.

Untuk mencapai ini, paravet yang bekerja di desa-desa dengan sumber daya terbatas harus dapat:

• Menjelaskan perbedaan antara tanda atau sindrom, penyakit, dan diagnosis;

• Menggambarkan pendekatan sistematis pada investigasi penyakit hewan yang melibatkan pengumpulan bukti melalui sejarah, pemeriksaan klinis, pemeriksaan lingkungan, dan pengujian laboratorium;

• Memahami penyebab penyakit dan menggunakan informasi ini untuk menilai dan menjelaskan pilihan bagi para peternak untuk mengobati dan mencegah penyakit pada ternak mereka;

• Menyumbangkan data dan informasi ke dalam dan menggunakan informasi yang diambil dari Sistem Informasi Kesehatan Hewan yang relevan, seperti iSIKHNAS, untuk membantu kegiatan di atas.

Struktur kursus

Kursus didesain untuk dilaksanakan selama 3 hari, dengan total 12 sesi pengajaran. Sesi pertama adalah pengenalan kursus dan sesi terakhir akan fokus pada konklusi dan upacara penutupan. Berarti terdapat 10 sesi untuk pelatihan konten.

Struktur umum setiap sesi adalah

• Pengenalan sesi, tujuan pembelajaran, dan latihan

• Video atau file PowerPoint yang berkaitan dengan sesi ini ditampilkan dan didiskusikan

• Kegiatan dan latihan

• Ulasan konsep-konsep utama

• Umpan balik dan evaluasi

Paket sumber daya pelatihan

Paket sumber daya pelatihan untuk kursus ini meliputi sebagai berikut:

Pedoman Fasilitator - disediakan untuk semua fasilitator.

Buku Sumber Daya Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar - Berisi konten keseluruhan kursus dan dimaksudkan untuk digunakan oleh fasilitator sebagai sumber materi dan juga sebagai referensi mandiri bagi peserta yang antusias.  Disarankan untuk mencetak beberapa salinan dan menyimpannya di kantor untuk dipinjamkan pada staf yang tertarik membaca materi atau memperbaikinya.  Dokumen juga akan tersedia secara daring sebagai file PDF yang dapat diunduh.

Manual peserta - tersedia bagi setiap peserta. Dokumen yang mudah dibaca yang terdiri atas konten yang dirangkum dicakup dalam kursus. Manual akan digunakan oleh peserta sebagai materi rujukan selama kursus dan setelahnya. Manual juga akan tersedia secara daring dan sebagai file PDF yang dapat diunduh dan dilihat di setiap komputer atau tablet.

File PowerPoint - disediakan bagi semua fasilitator dan tersedia secara daring atau dalam file elektronik untuk semua peserta. Untuk semua sesi, kecuali sesi pertama dan terakhir, akan ada dua file PowerPoint:

• satu file PowerPoint dimaksudkan agar ditampilkan dan dibahas oleh fasilitator

• file kedua dimaksudkan untuk direkam sebagai voice over untuk PowerPoint agar dapat diproyeksikan seperti sebuah video. File ini akan menampilkan konten teknis untuk setiap sesi. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa konten teknis dapat disampaikan dalam cara yang konsisten di sepanjang program pelatihan.

Dokumen administrasi- disediakan bagi semua fasilitator. Dokumen-dokumen ini meliputi: informasi paket pelatihan fasilitator, informasi pra-kursus peserta, daftar periksa persiapan kursus pelatihan, daftar hadir, template sertifikat, serta dibutuhkan untuk menjalankan pelatihan dengan efektif.

Formulir evaluasi - disediakan bagi semua fasilitator dan peserta. Formulir evaluasi digunakan untuk dua tujuan: evaluasi kinerja peserta, dan untuk mengumpulkan umpan balik mengenai kursus dari peserta dan fasilitator.

Dukungan daring - sebuah laman akan dikembangkan untuk proyek ini guna membuat materi sumber daya tersedia secara daring. Materi pengajaran, video, dan sumber daya pembelajaran tambahan akan disediakan melalui laman tersebut.

Mempersiapkan untuk Kursus Epidemiologi Lapangan Tingkat Dasar

Siapa yang seharusnya mengikuti pelatihan?

Kursus ini telah didesain bagi paravet yang secara rutin bekerja dengan para peternak dan isu-isu kesehatan hewan mereka di lapangan.

Para dokter hewan yang ingin menyegarkan pemahaman epidemiologikal mendasar mereka dan agar lebih mengetahui mengenai pengetahuan dan kemampuan staf yang mereka awasi juga harus didorong untuk mengikuti kursus. Jika dokter hewan mengikuti kursus, mereka harus didorong untuk lebih berpartisipasi sebagai pengamat dan memberi sumber daya manusia serta membiarkan paravet untuk berpartisipasi dengan aktif.

Di mana pelatihan ini seharusnya diadakan?

Tempat pelatihan harus nyaman, tenang, dan jauh dari distraksi, seperti kantor para peserta. Ruang pelatihan harus dilengkapi dengan meja dan kursi yang dapat dipindahkan dan harus ada ruang yang mencukupi bagi peserta agar dapat bekerja nyaman dalam latihan kelompok. Harus ada whiteboard, flipchart, komputer dan proyektor, serta banyak ruang di dinding untuk menempelkan peraturan dasar, ekspektasi, dan hasil latihan kelompok.

Sumber daya apa yang dibutuhkan?

• Cukup banyak salinan buku kerja Peserta untuk menyediakan satu salinan untuk setiap peserta

• Pedoman Fasilitator untuk setiap fasilitator

• Buku Sumber Daya Epidemiologi Tingkat Dasar (salinan untuk setiap fasilitator dan mungkin 1-2 tambahan untuk dilihat peserta selama kursus)

• Whiteboard, spidol whiteboard & penghapus; flipchart dan kertas untuk flipchart serta spidol, lem untuk menempel kertas di dinding, pena untuk peserta, kertas kosong untuk peserta.

• Fasilitator akan membutuhkan lapotop, proyektor, dan mikrofon jika diperlukan.

Memproyeksikan file PowerPoint

Materi pelatihan meliputi satu atau dua file PowerPoint yang dimaksudkan untuk diproyeksikan selama setiap sesi.

Disarankan bahwa fasilitator menggunakan Presenter View (di Microsoft Office 2010 atau lebih baru) untuk memproyeksikan file fasilitator. Menggunakan Presenter View adalah cara yang bagus untuk menampilkan presentasi anda dengan speaker note di satu komputer (laptop anda, contohnya), sementara audiens anda melihat presentasi bebas-catatan yang diproyeksikan di layar yang lebih besar.

File fasilitator telah dikembangkan dengan catatan yang disisipkan agar saat menggunakan Presenter View, fasilitator dapat menampilkan catatan penjelasan dan saran-saran yang berkaitan dengan setiap slide yang diproyeksikan.

Jika fasilitator tidak memiliki Microsoft Office 2010 atau yang lebih baru, maka kapasitas ini mungkin tidak berfungsi. Dalam hal itu, fasilitator mungkin ingin mencetak versi handout file PowerPoint agar mereka dapat merujuk pada catatan-catatan ini selagi mereka memproyeksikan file PowerPoint mereka.

Penilaian kinerja peserta

Penilaian kinerja peserta harus berdasarkan dua kriteria. Pertama adalah kehadiran pada setiap hari pelatihan. Peserta akan diminta untuk mencatat nama di lembar daftar kehadiran setiap pagi, maka ada catatan kehadiran setiap harinya.

Kriteria kedua untuk penilaian adalah melalui fasilitator mengamati peserta selama kursus pelatihan dan mencatat mengenai partisipasi selama pelatihan dan komentar apapun yang relevan.

Selama proses penilaian ini, fasilitator harus mempertimbangkan untuk membagi peserta menjadi tiga kategori besar:

• mereka yang amat luar biasa dalam berpartisipasi dalam diskusi dan menunjukkan pemahaman konsep,

• mereka yang berpartisipasi dan amat memahami konsep, serta

• mereka yang tampak tak memahami isu-isu atau sedikit berkontribusi dalam diskusi dan kegiatan.

Penting bahwa fasilitator bersiap untuk memberi diskusi dan ulasan tambahan bagi peserta yang tampak kesulitan memahami konsep, juga mencoba dan mendorong individu-individu ini untuk lebih berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.

Bagaimana cara membuat pelatihan anda sukses dan menarik?

a. Sediakan cukup waktu untuk mempersiapkan segalanya

Amat penting agar anda membaca semua materi paket pelatihan. Juga dengan mengakrabkan diri dengan sumber daya/materi/referensi pendukung lainnya akan membantu kesuksesan lokakarya anda.

Materi ini telah dikembangkan bagi para dokter hewan untuk bertindak sebagai fasilitator. Fasilitator tidak diharapkan untuk menjadi pakar dalam epidemiologi.  Anda tidak boleh mencoba berpura-pura pada peserta.  Sebagai fasilitator kursus ini, anda memimpin pembelajaran, memandu kegiatan, dan membantu menyampaikan sebanyak mungkin materi dengan kelompok.

Kursus pelatihan didesain untuk memberi peserta keterampilan umum dalam epidemiologi lapangan yang mereka butuhkan untuk meningkatkan kesehatan hewan di Indonesia. Pelatihan ini tidak didesain untuk membuat mereka menjadi pakar dalam epidemiologi.

Jika anda tidak dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakan, maka tidak apa-apa untuk berkata "saya tidak tahu". Peserta adalah bagian dari Dinas dan anda dapat merujuk pertanyaan itu pada dokter hewan Dinas setempat.

Gunakan daftar periksa persiapan kursus pelatihan yang tersedia dalam materi Administrasi untuk membantu memastikan bahwa anda telah cukup mempersiapkan diri untuk kursus.

b. Kembangkan keterampilan fasilitasi anda

Mungkin berguna untuk mengulas beberapa konsep utama mengenai bagaimana cara orang dewasa belajar dan beberapa karakteristik inti dari fasilitasi yang baik.

Sebuah pedoman untuk fasilitasi yang baik telah dikembangkan untuk membantu anda dalam persiapan ini.  Silakan luangkan waktu untuk membaca pedoman ini, Fasilitasi Pelatihan: Cara untuk memfasilitasi sebuah kursus dan membantu orang belajar, dan mengadopsi beberapa konsep utama yang akan membantu anda untuk bersantai dan menikmati peran anda sebagai fasilitator serta membantu kelompok untuk mendapat banyak keuntungan dari kursus.

Kursus pelatihan anda akan lebih sukses jika anda dapat:

Berkomunikasi dengan mudah dengan peserta - tenang dan waspada akan isu-isu sosial dan budaya yang mungkin mempengaruhi pelatihan. Ingatlah untuk selalu menggunakan istilah yang simpel dan bahasa yang pantas kapanpun juga.

Peran anda adalah untuk memfasilitasi materi pelatihan - anda tidak perlu menjadi guru dalam materi kursus.

Menghormati pengetahuan peserta - menghormati keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki peserta. Saat memeriksa apakah anda telah berkomunikasi secara jelas dalam cara positif - "Apakah saya menjelaskannya dengan jelas?" alih-alih dalam cara negatif, seperti "Apakah anda mengerti?"

Menjaga kontak mata - contoh, jangan berbicara pada peserta dengan posisi memunggungi mereka selagi menulis di papan flipchart.

Menulis dengan jelas - pastikan huruf dan angka dalam tulisan anda jelas agar semua peserta dapat memahaminya.

Menjaga selalu tepat waktu - cobalah untuk tidak membuat sesi berjalan lebih lama dari waktu yang ditentukan.

Terdengar menarik - tunjukkan ketertarikan dalam perkataan anda. Ceritakan beberapa cerita jika memungkinkan. Bicaralah dengan jelas dan nyaring, tetapi tidak dengan cepat.

Bersikap antusias dan mendukung untuk berpartisipasi - memiliki antusiasme untuk fasilitasi dan mengajar. Memiliki antusiasme untuk materi kursus dan ini akan tertanam pada peserta melalui tindakan anda dan akan mendorong mereka untuk berpartisipasi.

Yang paling penting, tenang dan nikmati pengalaman pembelajaran dan pelatihan kursus ini.

c. Ukuran kelompok

Direkomendasikan ukuran kelompok yang ideal adalah 10 - 12 peserta. Dengan begini, anda dapat lebih memperhatikan kebutuhan peserta. Ukuran kelompok maksimum yaitu tidak boleh melebihi 20 peserta. Anggaran pelatihan mungkin membatasi pilihan untuk ukuran kelompok. Dalam kelompok yang lebih besar, beberapa individu tertentu mungkin enggan untuk berpartisipasi dan memiliki kelompok yang lebih besar dapat membatasi keefektifan pelatihan.

How to use the Facilitator Guide

The purpose of this facilitator guide is to provide information to facilitate each of the training course sessions effectively. Some parts of the Guide provide examples of what you can say in different sections.  Some less experienced facilitators may find it useful but you are not obliged to follow this advice.

Information is provided for each session under the following headings:

Session structure

This indicates the key activities in each session.

Session objectives

This section lists the key objectives of the session. It is important to keep these in mind because they give you clear goals for the outcome of the session.

Session Steps

This section provides a reminder of the PowerPoint files to open and use in each session.

The Schedule

The Basic Field Epidemiology course is designed to be delivered over 3 days. Each day is divided into four, 1.5 hour sessions.

Session 1:  Welcome and introduction

Session 2:  Overview of epidemiology

Session 3: Signs, syndromes and making a diagnosis

Session 4: Disease investigation

Session 5:  Looking at risk factors

Session 6:  How disease progresses

Session 7: Transmission and spread of disease

Session 8: Larger disease investigations

Session 9:  Collecting data and counting cases

Session 10:  Making sense of the information you collect

Session 11: Application of epidemiology to para-veterinary work

Session 12: Course evaluation, conclusion and closing

Session 1: Welcome and Introduction

Session structure

Step 1: Official welcome

Step 2: Introduction to the training, course objectives, and structure

Step 3: Group activity - introductory icebreaker

Step 4: Methods of monitoring learning and engagement

Step 5: Group activity - setting the rules for the course

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants will:

• Have met facilitators and other participants and made to welcome

• Have shared recent work experiences and opinions about their work and the benefits of better support with training or resources

• Understand the structure and schedule, and the role of evaluation of the training course

• Have developed the ground rules for the training course by consensus

Session steps

Step 1: Official Welcome Resources have not been developed for the official welcome

Steps 2 to 6: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:BasicFieldEpi_Session1_Facilitator.pptx

Follow the slide progression and refer to the notes section for suggestions and explanatory notes for each slide.

Session 2: Overview of Epidemiology

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: patterns of disease

Step 6: Group activity: shared experience

Step 7: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Describe the main roles of para-vets in Indonesia

• Explain the relevance of epidemiological skills to para-veterinary work

• Describe the overall concept of epidemiology

• Understand the importance of both veterinary clinical skills and field epidemiology skills in animal health

• Explain how epidemiological skills help prevent zoonoses

Session steps

Steps 1 and 2: Start facilitator PowerPoint for this session File name in training package:  BasicFieldEpi_Session2_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 3: Play content PowerPoint file File name in training package:  BasicFieldEpi_Session2_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session File name in training package:  BasicFieldEpi_Session2_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint. Follow the slide progression as above.

Session 3: Signs, syndromes and making a diagnosis

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: healthy and unhealthy animals and production

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Describe the effect of disease on animal health and production

• List possible signs of disease

• Define a syndrome

• Explain the difference between a differential diagnosis list and a definitive diagnosis

Session steps

Steps 1 and 2: Start facilitator PowerPoint for this session File name in training package:  BasicFieldEpi_Session3_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 3: Play content PowerPoint file File name in training package:  BasicFieldEpi_Session3_Content.pptx

Steps 4 and 5: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session3_Facilitator.pptx

Session 4: Disease investigation

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Investigation of abortions in pigs

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Describe a systematic approach to disease investigation

• Explain how to collect and use information from the investigation process to modify the differential diagnosis list and identify a likely diagnosis

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session4_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session4_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session4_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 5: Causes of disease

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Sickness in chickens and farm workers

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Explain how and why disease occurs in some animals and not in others

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session5_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session5_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session5_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 6: How disease progresses

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Sickness in chickens and farm workers

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Outline the infectious disease progression in individuals and populations

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session6_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session6_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session6_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 7: Transmission and spread

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Sickness in chickens and farm workers

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Understand methods of transmission, spread and maintenance for infectious diseases of animals

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session7_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session7_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session7_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 8: Using a field epidemiology approach to larger disease investigations

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Investigation of abortions in pigs

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Understand when a systematic epidemiology approach to larger disease events or outbreaks will be useful

• Describe the cases and assign animals to cases and non-cases based on initial findings

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session8_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session8_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session8_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 9: Collecting data and counting cases

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Investigation of abortions in pigs

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Describe how you would collect data on cases and non-cases

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session9_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session9_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session9_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 10: Making sense of the information

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Curiosity raising activity

Step 3: Play video or PowerPoint file

Step 4: Discuss content of recorded PowerPoint file

Step 5: Group activity: Investigation of abortions in pigs

Step 6: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Use counting of cases and local populations (animals in one or more areas) to describe patterns of disease

• Outline how data analysis methods could be used to describe extent and severity of disease and help identify possible causes

• Outline how you would develop hypotheses and control measures

Session steps

Step 1: Start facilitator PowerPoint for this session File name in training package:  BasicFieldEpi_Session10_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Step 2: Play content PowerPoint file File name in training package:  BasicFieldEpi_Session10_Content.pptx

Steps 4 to 7: Resume facilitator PowerPoint for this session File name in training package:  BasicFieldEpi_Session10_Facilitator.pptx

Resume the facilitator PowerPoint at the appropriate position to continue the facilitator PowerPoint.

Session 11: Application of epidemiological approach to routine cases

Session structure

Step 1: Introduction to the session

Step 2: Present and discuss examples

Step 3: Summary of session

Session objectives

On completion of this session the participants should be able to:

• Understand how epidemiology skills are applied in routine work through case examples

Session steps

Step 1 to 3: Start facilitator PowerPoint for this session

File name in training package:  BasicFieldEpi_Session11_Facilitator.pptx

Follow the slide progression, and refer to explanatory notes for each slide.

Session 12: Course evaluation, conclusion, and closing

Session structure

Step 1: Complete evaluations

Step 2: Presentation of certificates

Step 3: Formal closing

Session objectives

On completion of this session the participants will:

• Complete evaluations and receive certificates

• Contribute to training course conclusions

• Formal closing

Session steps

Step 1: Complete evaluations

Resources have been developed for evaluation of the course

File name in training package:

Steps 2: Presentation of certificates

File name in training package:

Steps 3: Formal closing