2. Tujuan pelatihan fasilitasi
Tujuan pembelajaran menggambarkan pengetahuan dan sikap yang diharapkan dari peserta setelah menyelesaikan pelatihan. Hal ini penting untuk memandu pelatih dalam merancang dan menyampaikan pelatihan, sekaligus penting untuk peserta agar mereka memahami apa yang diharapkan dari mereka.
Pada akhir pelatihan, peserta akan mampu:
1. menyampaikan prinsip-prinsip dasar dari pelatihan yang dirancang untuk mendukung iSIKHNAS
- perubahan-perubahan yang ditimbulkan oleh iSIKHNAS dan mempersiapkan petugas untuk merespon perubahan-perubahan tersebut
- membantu petugas agar lebih percaya diri dalam melaksanakan pekerjaannya dengan melengkapi petugas secara lebih terarah
- meningkatkan pengumpulan, pengelolaan dan penggunaan data kesehatan hewan
- meningkatkan pemahaman tentang dan analisis (sederhana dan kompleks) data iSIKHNAS
- memperbaiki keputusan yang dibuat menggunakan data iSIKHNAS
2. menyampaikan nilai-nilai utama dari fasilitasi pelatihan yang baik
- nilai tentang pelatihan yang berfokus pada peserta
- pentingnya persiapan yang matang
- pentingnya partisipasi aktif peserta
- pentingnya bersikap luwes dalam menanggapi kebutuhan peserta
3. mengidentifikasi teknik-teknik pengelolaan kelas
- mengelola waktu sesuai kebutuhan pelatihan
- menggunakan peralatan pelatihan secara tepat
- menangani tantangan kelompok yang muncul secara tidak terduga
- menyesuaikan dengan batasan-batasan yang dimiliki oleh kelompok atau peserta tertentu
- menjelaskan isu-isu logistik yang perlu dipertimbangkan saat melaksanakan sebuah pelatihan
- menjelaskan teknik-teknik untuk melakukan proses transisi secara mulus dari satu unit ke unit yang lain
4. Identify effective facilitation techniques
- Set the learning environment
- Be enthusiastic and dedicated
- Read body language
- Relate to the participants
- Address physical and emotional comfort needs
- Use humour appropriately
- Maximize knowledge retention
- Address the needs of adult learners
- Involve the participants by varying the teaching methods to appeal to a variety of learning styles
- Repeat key information
- Convey information
- Use effective presentation skills
- Give positive, constructive feedback
- Work effectively as part of an instructional team
- Encourage full engagement and participation
- Getting participants interested
- Using materials clearly and simply
- Giving people time to think, engage and react
- Asking questions
- Drawing out discussion
- Using interactive/participative activities well
- Assess progress
- Use questions effectively
- Observe hands-on activities and provide structured feedback
- Stop and make sure people are ‘getting it’ and are learning.
5. Identify appropriate behaviour and ethics of a good training facilitator
- Clear and direct communication
- Positive attitude
- Personal actions and dress
- Respect for all participants and their contributions