Course objectives/id

Revision as of 19:15, 16 January 2015 by Niar (talk | contribs)
(diff) ← Older revision | Latest revision (diff) | Newer revision → (diff)
Other languages:
English • ‎Bahasa Indonesia

2. Tujuan pelatihan fasilitasi

Tujuan pembelajaran menggambarkan pengetahuan dan sikap yang diharapkan dari peserta setelah menyelesaikan pelatihan. Hal ini penting untuk memandu pelatih dalam merancang dan menyampaikan pelatihan, sekaligus penting untuk peserta agar mereka memahami apa yang diharapkan dari mereka.

Pada akhir pelatihan, peserta akan mampu:

1. Menyampaikan prinsip-prinsip dasar dari pelatihan yang dirancang untuk mendukung iSIKHNAS

  • Perubahan-perubahan yang ditimbulkan iSIKHNAS dan mempersiapkan petugas untuk merespon perubahan-perubahan tersebut
  • Membantu petugas agar lebih percaya diri dalam melaksanakan pekerjaannya dengan melengkapi petugas secara lebih terarah
  • Meningkatkan pengumpulan, pengelolaan dan penggunaan data kesehatan hewan
  • Meningkatkan pemahaman tentang dan analisis (sederhana dan kompleks) data iSIKHNAS
  • Memperbaiki keputusan yang dibuat menggunakan data iSIKHNAS

2. Menyampaikan nilai-nilai utama dari fasilitasi pelatihan yang baik

  • Nilai pelatihan yang berfokus pada peserta
  • Pentingnya persiapan yang matang
  • Pentingnya partisipasi aktif peserta
  • Pentingnya bersikap luwes dalam menanggapi kebutuhan peserta

3. Mengidentifikasi teknik-teknik pengelolaan kelas

  • Mengelola waktu sesuai kebutuhan pelatihan
  • Menggunakan peralatan pelatihan yang tepat
  • Menangani tantangan kelompok yang muncul secara tidak terduga
  • Menyesuaikan dengan batasan-batasan yang dimiliki oleh kelompok atau peserta tertentu
  • Menjelaskan isu-isu logistik yang perlu dipertimbangkan saat melaksanakan sebuah pelatihan
  • Menjelaskan teknik-teknik untuk melakukan proses transisi secara mulus dari satu unit ke unit yang lain

4. Mengidentifikasi teknik-teknik fasilitasi yang efektif

  • Menata lingkungan belajar
    • Bersikap antusias dan berdedikasi
    • Baca bahasa tubuh
    • Hubungkan dengan peserta
    • Penuhi kebutuhan yang terkait dengan kenyamanan fisik dan emosi
    • Selingi dengan humor yang tepat
  • Memaksimalkan penyerapan ilmu
    • Penuhi kebutuhan belajar orang dewasa
    • Libatkan peserta dengan cara menggunakan metode pengajaran yang bervariasi agar sesuai dengan berbagai gaya belajar
    • Ulang kembali informasi yang penting
  • Menyampaikan informasi
    • Gunakan keterampilan presentasi yang efektif
    • Berikan umpan balik yang positif, konstruktif
    • Bekerja secara efektif sebagai bagian dari tim fasilitator
  • Mendorong pelibatan dan partisipasi secara menyeluruh
    • Buat peserta tertarik
  • Menggunakan materi yang jelas dan sederhana
    • Beri peserta waktu untuk berpikir, terlibat dan merespon
    • Ajukan pertanyaan
    • Mulai diskusi
    • Berikan kegiatan interaktif/partisipatif dengan baik
  • Menilai perkembangan
    • Ajukan pertanyaan secara efektif
    • Amati kegiatan dan berikan umpan balik secara terstruktur
    • Berhenti sejenak dan pastikan peserta ‘paham’ dan belajar

5. Mengenali sikap dan etika seorang fasilitator pelatihan yang baik

    • Berkomunikasi secara jelas dan langsung
    • Bersikap positif
    • Cara bersikap dan berbusana
    • Menghargai seluruh peserta dan kontribusi yang mereka berikan