How people learn/id

9. Cara orang belajar

Setiap orang berbeda-beda. Masing-masing memiliki gaya dan kebiasaannya sendiri untuk cara belajar.

Kita semua punya pilihan sendiri-sendiri cara belajar yang disukai. Gaya belajar sering dikelompokkan menjadi tiga jenis utama:

• Pendengaran - belajar dengan mendengar
• Penglihatan - belajar dengan melihat
• Sentuhan - belajar dengan melakukan

Namun, tidak ada orang yang hanya menggunakan satu cara belajar. Kita mungkin punya gaya tertentu yang lebih disukai, tetapi kita juga menggunakan gaya lainnya saat belajar.

Pelatihan harus memberikan peluang pembelajaran bagi semua gaya belajar dan mencakup;

• Berbagai variasi kegiatan agar peserta tertantang dan bersemangat.
• Berbagai variasi konfigurasi peserta agar pembelajar memperoleh kesempatan untuk bekerja sendiri, memecahkan masalah berpasangan dengan pembelajar lain, atau mendengarkan diskusi dalam kelompok yang lebih besar
• Berbagai variasi stimuli, media, visual, baik dalam bentuk fotokopian, slide presentasi, instruksi verbal, presentasi video, atau tampilan grafis untuk membantu beragam jenis pembelajar.

Setiap orang belajar melalui lebih dari satu pendekatan – bukan hanya satu gaya belajar.

Pembelajar Lewat Pendengaran

Pembelajar lewat pendengaran kebanyakan belajar dengan mendengarkan:

• Ceramah
• Diskusi
• Presentasi
• Perkataan orang lain,
• dan juga dengan mengucapkan sendiri.

Tekanan, nada, dan kecepatan suara instruktur membantu mereka menafsirkan dan mengingat hal-hal yang mereka dengar. Informasi tertulis kemungkinan tidak terlalu bermakna hingga didengarkan sehingga pembelajar lewat pendengaran sering memperoleh manfaat dari instruksi, diskusi, rekaman, dan debat yang diucapkan. Mereka juga dapat memperoleh manfaat dengan membaca teks keras-keras dan menggunakan alat perekam suara. Sebagai contoh, mintalah pembelajar untuk membaca keras-keras atau membuat rekaman audionya sendiri dari hal-hal seperti

• sebagian panduan teknis yang harus mereka gunakan,
• upaya mereka untuk mengajarkan sebagian materi,
• deskripsi prosedur yang harus mereka pelajari agar dapat diikuti,
• menjelaskan dengan kata-kata sendiri berbagai bagian materi penting yang harus mereka pelajari.

Pembelajar Lewat Penglihatan

Pembelajar lewat penglihatan paling efektif belajar dengan melihat:

• Gambar
• Demonstrasi
• Diagram
• Buku teks bergambar
• Slide PowerPoint
• Video
• Flip chart
• Fotokopian
• Instruksi tertulis

Bahasa tubuh dan ekspresi wajah fasilitator membantu pembelajar lewat penglihatan untuk memahami konten. Mereka suka duduk di bagian terdepan agar tidak ada yang menghalangi pandangan mereka ke instruktur. Mereka mengingat sesuatu dengan "melihatnya" dalam benak mereka. Pembelajar lewat penglihatan suka mencatat secara terperinci untuk menyerap informasinya. Guna mendukung pembelajar lewat penglihatan, cobalah untuk menggunakan (misalnya saja) gambar yang menjelaskan, materi presentasi yang mencolok, dan grafik, warna, objek sungguhan, atau cerita dari kehidupan nyata.

Pembelajar Lewat Sentuhan

Pembelajar lewat sentuhan paling baik belajar dengan melakukan, bergerak, dan menyentuh. Mereka sulit untuk duduk diam berlama-lama. Kegiatan praktik langsung dan permainan sangat bagus bagi pembelajar lewat sentuhan. Mereka ingin menjelajahi dunia fisik di sekitar mereka secara aktif. Jadi,

• Arahkan orang untuk bergerak secara fisik
• Ubah lingkungan belajar
• Berikan banyak pengalaman praktik langsung
• Gunakan komputer untuk memperkuat pembelajaran
• Gunakan demonstrasi untuk mengevaluasi pengetahuan

Combining different learning styles To really grasp a new piece of information or a new skill, we need to:

• Hear it (a verbal description or "Preparation")
• See it (a demonstration or "Presentation")
• Say it (repeat it back or "Practice")
• Do it (a practical exercise or "Practice" again)
• Teach it to others (explain it to someone else, or "Performance")

Just like their learners, instructors have a preferred learning style. That learning style will affect the way they like to teach.

• An instructor who is a visual learner will probably incorporate more graphic elements in a lesson.
• One who is an auditory learner will be more comfortable lecturing.
• One who is a tactile learner will want to get right to the activities, perhaps putting less emphasis on preparatory instructions.

Each training facilitator will need to stretch himself or herself to incorporate the learning styles which are outside of their own preferred style and teaching activities they are perhaps less comfortable with. Remember that addressing all learning styles will increase each participant’s retention of the material.