Semua terjemahan
Masukkan sebuah nama pesan di bawah ini untuk menampilkan semua terjemahan yang tersedia.
Ditemukan 2 terjemahan.
| Nama | Teks sekarang |
|---|---|
| r Inggris (en) | The instructor’s tone of voice, pitch, and speed help them interpret and remember what they hear. Written information may have little meaning until it is heard so auditory learners often benefit from spoken instructions, discussions, recordings and debates, for example. They may also benefit from reading text aloud and using a tape recorder. For example, ask learners to read aloud or create their own audio recording of *parts of a technical manual they have to use, *them attempting to teach some of the material, *a description of procedures they have to learn to follow, *paraphrased sections of important material they have to learn. |
| r Bahasa Indonesia (id) | Tekanan, nada, dan kecepatan suara instruktur membantu mereka menafsirkan dan mengingat hal-hal yang mereka dengar. Informasi tertulis kemungkinan tidak terlalu bermakna hingga didengarkan sehingga pembelajar lewat pendengaran sering memperoleh manfaat dari instruksi, diskusi, rekaman, dan debat yang diucapkan. Mereka juga dapat memperoleh manfaat dengan membaca teks keras-keras dan menggunakan alat perekam suara. Sebagai contoh, mintalah pembelajar untuk membaca keras-keras atau membuat rekaman audionya sendiri dari hal-hal seperti *sebagian panduan teknis yang harus mereka gunakan, *upaya mereka untuk mengajarkan sebagian materi, *deskripsi prosedur yang harus mereka pelajari agar dapat diikuti, *menjelaskan dengan kata-kata sendiri berbagai bagian materi penting yang harus mereka pelajari. |